必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 课程教学设计.pdfVIP

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人教2019版高中历史必修中外历史纲要

下第8课欧洲的思想解放运动课程教学设

计

教学设计具体内容如下：

一、教学理念：

本教学设计以普通高中历史课程标准（2017年版）为指

导，旨在落实立德树人的根本任务，培养学生的历史学科核心

素养，让他们全面发展、个性发展和持续发展，掌握必备的历

史知识。

通过历史课程的研究，学生将学会尊重历史、追求真实，

了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感，

吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的

情操。

在问题设置和教学材料的选择上，我们将体现多样性、多

视角、多层次、多类型，为学生研究历史提供更多的选择空间，

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为学生个性健康发展服务。同时，我们将倡导学生主动研究，

在多样化、开放式的研究环境中，充分发挥学生的主体性、积

极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态

度，提高创新意识和实践能力。

在教学评价方面，我们将形成以评价学生综合素质为目标

的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。

二、教科书教学内容分析

本课是《中外历史纲要（下）》第四单元资本主义制度的

确立的第一节课，研究本课对于整体理解认知资本主义制度的

确立至关重要。

根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》第16页课

程内容“1.18西方人文主义的发展与资本主义制度的确立”的规

定，通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命

的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，

是近代西方政治思想理念的初步实现。

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根据新课标的要求，高一阶段的学业质量水平需要达到水

平2.这个水平要求学生具备一定的历史知识和能力。其中，2-

1要求学生了解人类社会的发展规律，理解唯物史观；2-2要

求学生能够将史事定位在特定的时间和空间框架下，理解历史

发展的来龙去脉；2-3要求学生能够认识不同类型的史料所具

有的不同价值，掌握获取史料的基本方法；2-4要求学生能够

分析历史结论，把握历史发展的各种联系，并将历史知识与其

他相关学科联系起来；2-5要求学生能够发现历史上认同家乡、

民族、国家的事例，认识社会主义核心价值观的历史依据。

为了帮助学生达到这个水平，我们需要教授一些重要的历

史事件和思想。例如，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等都是

重要的历史事件，学生需要了解它们的内容和意义。文艺复兴

的思想核心是对人的发现和对自我的肯定，人文主义者以科学

反对神权至上，以人性反对禁欲主义，以理性反对蒙昧主义。

宗教改革实际上是反对___的反封建的社会政治运动，适应了

资本主义发展的需要。启蒙运动则推崇科学、理性和社会进步

的，在思想上冲击封建专制制度和___。此外，学生还需要理

清西欧思想解放运动与近代科学之间的关系，了解思想解放运

动和近代科学的相互促进。

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通过教授这些历史事件和思想，我们可以帮助学生达到新