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初中英语大单元教学课前预习作业设计

策略

摘要：课前预习可以增强学生听讲的针对性，提升听讲质量，预习方法也直

接关系到学生的学习效果。所以，文章在阐明英语预习重要意义的基础上，给出

了初中年级英语预习的对策，希望提高学生的预习质量。

关键词：初中英语；课前预习；设计策略

引言：

课前预习可以帮助学生培养良好的自主学习能力，有效的掌握学习知识点。

不过，由于中学教育老师总是采取口头的预习工作的形式让学生完成，而不能发

挥自身的实际指导作用，所以取得的教学效果也很不理想。因此，究竟中学教育

老师通过哪些方法才可以让学生通过有效预习，实现教育目标呢?作者们根据自

己的实际，给出了对初中阶段英语预习工作切实可行的策略。

一、有效英语预习活动的最主要意义

经过上课前预习，还能有效地提高学生的整体知识技能水平，这不但能体现

新课标的具体化目标，而且还能有效地增加学生的学习热情。在新课标中，规定

了：老师在授课中应当采用主动战略，使学生了解更适于其个人实践的教学方

法，以便正确准确掌握目标、运用高效率的手段、全方位提升教学效果，而且还

能促进学生建立起适应自我的能力和方式，有助于其今后的终生学业。经过上

课前预习，还有助于全方位提升学生对教材知识点的消化吸收效果。

二、例析初中英语作业设计

这个模块的主要内容包含：有关兴趣的听力文本一个、写作文本两个、有关

兴趣的对话一个以及语法内容一个(英语简单句的类型)。通过对此系统的内涵研

究，我们首先要制定出整体系统的综合工作任务，即找出本系统主要话题是

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hobbies，而主体话语则是个人与自我。然后，紧紧围绕着hobbies这一课题，

通过设置一些既层次分明又环环相扣的作业内容，来检测和夯实每一章课知识点。

在设计作业以前，我们就必须先设定好整体系统的作业目标。而Hobbies这一系

统的工作总体目标就应该设置为：根据我们已有的认知水平和知识储备，充实并

全方位地提高在有关Hobbies这一课题上的英语知识、文字技巧、社会学习能力、

思想素养、社会文化意识等各层面的内涵。

(一)制定预学案

掌握知识是中学生必要的素质之一，这也需要学生能够学会的。这些技能离

不开后天的训练，需要老师在平时的教育过程中有意识的训练。预学案还可以提

供给老师对每个单元和每一课程的教学计划，它还能引导学生及时地捕捉到单元

的总体布局，以及每一课程的教材重难点等。对中学生来说，预学案还可以较好

的有助于中初中生建立自主学习的意识。

还结合课例模块的问题为hobbies制定了一个预学案。其具体内容包含了目

标、问题难度以及教学过程等层面信息。当中，教学过程的第一是上课前预习

(自主学习)，包含预习生词，并依据这个生词进行短文填空。第2步是共同探讨

(合作学习)，因此笔者还制定了一个问卷。当中也有选项题也有问回答，选项题

学生之间都应该相互探讨，并作出抉择。而问回答则是针对那些有自己想法、爱

思考的学生而设置的，学生通过补充自己想提的问题，并通过与同伴交流，从而

得出正确答案。通过这样一个预学案，我们将得以很轻松地知道下一个单位或者

班级的主要教学内容，以及老师的教学设计思路，并得以在我们接下来的教学中，

整合每一课程的知识和重难点，从而找到它们的学习规律，并把握最有效的学习

方法。

(二)划分作业目标项目组

每个课程的教学任务是不相同的，因此对应的重难点也不一样。另外，课程

任务是反映课程任务，所以课程任务也有区别