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统编版(教育部编写)四年级上册语文教案-《麻雀》人教版部编(含答案--第1页

统编版小学语文资料

《麻雀》精品教案

文本分析：

本文是生活主题的第二篇课文，选择了俄国著名作家屠格涅夫的作品。文章

叙述了“我”打猎途中碰到的一个意外——一只小麻雀被风吹落，猎狗欲吃小麻

雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终“我”唤回猎狗离开。作者通过神态、

动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，歌颂了母爱的伟大。

教学设计中，要紧扣文章重点（第4、5自然段），抓住动作和神态描写的句子，

体会老麻雀“勇敢”与“胆怯”交织的双重性格。同时要通过反复诵读，引导学

生体会母爱的巨大力量，理解作者所传达出的同情、爱护弱小，藐视、不惧庞然

大物的思想感情。四年级的学生已经具备了一定的自学能力，可以适当地放开手，

让学生自主学习，质疑问难。

教学目标：

1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，

理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。

教学重点：

1.学习生字新词，积累好词佳句。

2.明确故事的起因、经过和结果。

3.抓住描写老麻雀和猎狗动作的词语，体会老麻雀的无畏精神。

教学难点：

1.体会作者是如何把一件事情写清楚的。

2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟

大的母爱。

课时安排：

2课时

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统编版(教育部编写)四年级上册语文教案-《麻雀》人教版部编(含答案--第2页

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1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，

正确读写“打猎、无可奈何”等词语。

2.学习用查字典等方法理解词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，感受老麻雀伟大的举动。

1.读写、积累并运用生字新词。

2.交流、学习、掌握理解词语意思的方法。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示麻雀图片，引导学生观察麻雀的体型，获得视觉上的观感。

导语：“小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不

吃草。”大家知道这个谜语说的是什么动物吗？清早出门时，我们经常能听到它

们叽叽喳喳的叫声哦。（生答麻雀）没错，说的就是生活中最常见的一种鸟——

麻雀。请大家看看图中的这只麻雀，再回忆一下你们见过的麻雀，说说它们给你

的印象是什么吧！（学生自由发表看法）它们又活泼，又机灵，又胆小，外貌非

常普通。今天这节课，我们将认识一只特别的麻雀哦。

2.出示课题，引入课题。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者及相关写作背景。

屠格涅夫（1818—1883）19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫的创作

具有鲜明的时代特征和强烈的批判精神，善于把握时代的脉搏，主题鲜明，结构

紧密，人物形象鲜明，语言优美，对俄国文学的发展产生了巨大的影响。他的代

表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》《罗亭》等。《猎人笔记》描写了

俄国农奴制度下农奴的悲惨生活，暴露了俄国农奴制度的黑暗和残酷，在俄国文

学史上产生了巨大的影响。本文就节选自《猎人笔记》。

2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读语气。注