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课题：影响气候的主要因素

教材分析：本节是在前两节讲述气候基本要素——气温和降水的基础上，分析世界各地的气

候千差万别的原因。教材系统地介绍了影响气候的主要因素：地球的形状、地球的运动、海

陆分布、人类的活动以及各因素对气候的影响。在内容安排上，条理清楚；在知识处理上，

采用地图和活动题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力。

教学目标：1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

2.了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。

3.了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的

情感、态度、价值观。

教学重点：纬度位置、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。

教学难点：地球的运动对环境的影响。

教学方法：讲解法、演示法、小组互助合作

课时安排：2课时

教学过程：

导入新课：在前面的学习过程中，我们学习了天气和气候。下面我们来回顾一下天气、气候

的概念及区别。（提问学生）那么，今天我们来继续学习影响气候的主要因素。

[板书设计]第四章第三节影响气候的主要因素

[教师讲述]世界各地的气候为什么会千差万别?影响气候的因素有哪些呢?学生阅读本节内

容,总结出5个影响因素.(地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人

类活动)

[板书设计]一、地球的形状

[教师讲述]地球具有球状的表面,在同一天,南北方不同的地方,正午的太阳高度往往不同,太

阳辐射的强度也随着发生变化。太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太

阳辐射最强。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度

逐渐降低。

[展示地图]阳光照射到平面上的示意图

教师讲解太阳高度的定义,总结:太阳高度小,辐射弱,气温低。

[学生活动]各活动小组分别讨论P67活动题1、2，教师提问总结。

[课外活动]学生回家自己动手演示P68活动:太阳高度与气温,得出结论。

[板书设计]二、地球的运动

[出示表格]引导学生回顾,地球自转与公转的区别.

地球自转地球公转

概念

方向

周期

产生的现象

[教师演示]演示昼夜更替现象,完成P68活动题。

[教师提问]地球自转对气候造成什么影响?一天中天气是如何变化的？

[学生读图]读“地球公转示意”图，设置问题引导学生观察。

（1）地球公转轨道式什么形状？

（2）地球公转时是竖直的还是倾斜的？

（3）地轴与公转轨道的夹角是多少？

（4）二分二至点出现的时间是多少？

[学生活动]学生读图“地球上的五带”，完成对应题目。

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[承转]地球的形状、地球的运动造成了地球上不同纬度地区获得的热量不同，从而导致了

各地气候的有规律变化。那么，还有哪些因素影响气候呢？

[板书设计]三、海陆分布

[教师讲述]夏天，人们为什么喜欢去海洋游泳呢？为什么同样的阳光照射，水中和陆地上

的温度会不同呢？

[教师讲解]由于海水和陆地的热力性质不同，同纬度地区，夏季海洋气温低，陆地气温高；

冬季相反。

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