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小小建筑师教学反思(11

篇)

以下是网友分享的关于小小建筑师教学反思的资料11

篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一

“小小建筑师”模块一：《校园里的建筑》教学反思

洪潮由于“小小建筑师”教学模块刚刚在我校实验，没有现

成的经验可循，低年级的学生由于生理和心理的因素，在上

课时会碰到一些棘手的问题、难解的困惑如：

1、学生在学习过程中只注重“做”，“玩”，不注重相关科学

知识的学习，精力不集中，你说你的，他做他的。

2、个别学生在活动过程中不注意相互合作，要么坐着不动，

要么只顾自己做，教师加以提醒还是无济于事。

在教学时，针对这些情况，我改进了小组合作的环节，课前

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把每个小组成员做了明确分工，使他们每人各施其责，调动

每个人的积极性，同时又请组长总负责，做到有分有合，增

加了学生的合作意识。教学过程中，孩子们相互协作的现

象多了，不管干什么，他们都相互热心帮助，同学之间关系

融洽了，教学效果也很好。

在教学中，我设计了请学生实地考察的环节，孩子们的科学

精神和动手能力增强了。遇到一些问题，孩子们会提出许多

比较有建设性的建议，而且都想亲自去尝试一番。孩子们愿

意和别人进行交流了，能大胆说出自己的想法，可以虚心接

受别人的意见，能认真倾听其他同学的发言并阐明自己的观

点。

通过教学，孩子们爱探究一些事物了。如在教师播放课件时，

刚开始时大家只是看，不一会儿，大家会向老师提出问题，

互相探讨，爱动手、动脑了。

课后，我感到还可以在以下几个方面有所提高：

1、人际关系能力：是指能理解别人和别人产生关系。学习

是社会活动过程，多数学生愿意和别人互动，并分享快乐。

2、语言文字能力：涉及到字词的使用，包括口头语和书面

语。学生在对一些事物做出恰当、正确的描述方面还较欠缺。

3、视觉—空间能力：让学生画画、想象、使用颜色。我在

教学“小小建筑师”模块的第一课《校园的建筑》时，学生的

绘画作品有几幅非常有特色，色彩搭配、构图都非常合理，

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但大部分学生还有待提高。

篇二

小小建筑师

一、教学目标：

1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来

的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创

作，培养学生团结协作的习惯。

3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡

的情感。

二、课时安排：一课时

三、教学重难点：

重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌

芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从

中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。

难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境

和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与

想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽

强毅力坚持活动的乐趣。

四、教学设想：

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本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于

一休，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，

而后在制作过程中大家互助团结共同完成