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初中物理《电流》教案--第1页
初中物理《电流》教案
初中物理《电流》教案1
一、教学目标
1、熟悉电流的磁效应，知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相像。
2、通过通电导体对小磁针作用的试验，建立电与磁相关的意识；在
探究通电螺线管四周磁场的试验过程中，尝试经过思索发表自己的见解。
3、通过熟悉电与磁之间的相互联系，激发乐于探究自然界的神秘的
兴趣。
二、教学重难点
【重点】电流的磁效应，通电螺线管四周的磁场分布。
【难点】对电与磁关系的熟悉过程。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展现手中的小磁针，提出问题：假如教师现在把这枚小磁针用细
线悬挂起来，怎么才能让这个小磁针转动起来呢？但是有一个要求就是不
能用手或者物体直接去触碰，同学们思索一下有什么方法？
学生答复可以用磁铁
教师对学生的答复给出相应的评价，然后连续追问：刚刚同学们想到
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的是一种方法，那么初除此以外还有其他方法吗？
带着疑问引出课题《电流的磁效应》
环节二：新课讲授
【模块1】通电导线四周的磁场
提出问题（直接提问）：通电直导线是否可以使小磁针转动？为什么？
演示试验：展现试验器材，电池、导线和小磁针，然后给导线接通电
源后，引导学生观看小磁针的转动状况；转变导线的方向，重复试验。学
生通过观看会发觉，当导线南北放置时，触接的瞬间小磁针会发生转动。
小组争论：引导学生小组争论，思索问题：小磁针为什么会发生转动。
学生通过争论，能够知道，小磁针发生转动的缘由是四周有磁铁影响它，
所以导线通电后也像一个磁铁一样有了磁性。
教师讲解：通电导线四周会存在磁场。
【模块2】通电导线四周磁场的方向
提出问题（直接提问）：通电导线四周磁场的方向和什么因素有关？
演示试验：重复刚刚的试验，提示学生留意观看转变电流方向后，小
磁针的转动方向有什么变化？学生通过观看会发觉，转变电流的方向后，
小磁针的转动方向也发生了变化。当电流反向时，小磁针的转动方向也相
反。
教师讲解：通电直导线四周存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关，
这就是电流的磁效应。
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读书指导：提示学生阅读书中关于电流磁效应的发觉历史。学生能够
从其中体会到一个新的规律的发觉是特别不简单的，正是奥斯特通过大量
试验发觉了这一规律。
环节三：稳固提高
利用铁粉观看通电直导线四周磁场的分布状况。
环节四：小结作业
小结：回忆本节课所学内容，沟通心得感悟。
作业：预习下一局部内容“通电螺线管的磁场”。
四、板书设计
本文是关于教师聘请面试中——初中物理《电流的”磁效应》局部的
教案，盼望能对大家有所帮忙，更多初中物理教案请关注天津教师考试网。
初中物理《电流》教案2
一、教学目标：
1.学问与技能
熟悉电流，会正确使用电流表。
2.过程与方法
通过电流大小的引入，培育学生类比推理力量。
3.情感态度与价值观
通过探究串并联电路电流特点，培育学生科学的态度与协作精神。
二、教学重点与难点：
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电流表的正确使用既是重点又是难点。
三、教
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