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初中物理_第3节能量的转化和守恒教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
第14单元第3课时总计第课时备课时间
课
9—§14.3能量的转化与守恒课型新授课设计人
题
教
1、知道各种形式的能是可以相互转化的。
学2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
目3、列举出日常生活中能量守恒的实例。
标4、运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
重点：理解能量守恒定律
重点
难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化或
难点
转移的。
教学
乒乓球及教室里能用到电器等。
准备
§14.3能量的转化和守恒
板转化
书一、能量
设转移
计二、能量守恒定律
教学过程
师生活动改进补充建议
（一）导入新题
导入语：手机用一段时间之后需要充电，人每天都要饮食，这说明要想
持续使用物体，人要保持体能都需要能量。
（二）出示学习目标
1、知道各种形式的能是可以相互转化的。
2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
3、列举出日常生活中能量守恒的实例。
4、运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
（三）、引入新课
提问：生活中有哪些能量形式？
（四）、师生探究
初中物理_第3节能量的转化和守恒教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_第3节能量的转化和守恒教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
合作探究一：能量的转化
1、自然界存在哪些能量形式？
化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。
2、能量的转化
师：下面请同学们思考P27面的“想想做做”，说说他们之间存在哪些能量
的转化。
（1）来回迅速摩擦双手。现象：手发热：机械能转化为内能。
（2）黑塑料袋盛水，插入温度计系好，放在阳光。现象：温度计示数升高：
光能转化为内能。
（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光。现象：电扇转动起来：光能转化为
电能，电能转化为机械能。
（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。
教师小结：看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的
师：类似现象在生活中很常见，请同学根据书本上P27面的图列举实例，并
进行分析。
①电炉取暖：电能→内能；
②煤燃烧：化学能→内能；
③炽热灯灯丝发光：内能→光能；
④充电电池充电：电能→化学能
⑤蓄电池放电：化学能→电能
⑥火力发电站：内能→电能
⑦光合作用：光能→化学能
⑧燃料燃烧：化学能→内能（或者
光能）
3、能量的转移
师：把一铁块放入盛有水的烧杯中，
酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过
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