高中物理必修二教案-4.1 功3-教科版 .pdfVIP

高中物理必修二教案-4.1功3-教科版--第1页

追寻守恒量——能量

教学目标

一、知识与技能

1．学会追寻守恒量的研究方法

2．能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系.

3．理解动能、势能及能量的概念与意义.

4．能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例.

二、过程与方法

1．体会伽利略分析问题的精妙,学习分析事物本质的方法.

2．在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵,体会转化与守恒的普遍性.

三、情感态度与价值观

1.通过“追寻守恒量”,使学生了解守恒思想的重要性,初步树立能量转化与守恒的观点,学会

从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法.

2.通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动,培养热爱生活的情趣.

3.通过学习,要善于把实际问题理想化.

四、学情分析

五、重点难点

通过物理现象去探求守恒量，探求事物本质的科学态度和研究方法.

六、教学过程

7.1第一学时

教学活动

活动1【活动】创设情境

前面我们学习了牛顿三大定律和天体运动定律，我们就可用它研究物体的运动规律！可是自

然界的运动千变万化，如果都用牛顿定律来研究，有时存在困难，请看下面这个实验：

实验：单摆实验

请一个同学上台辅助，把单摆的摆球从同学的鼻子放下，让学生猜：小球回来时是否会撞到

他的鼻子吗？你能从牛顿定律来解释这种现象吗？

（如果学生不能解释）解决非直线运动的问题，用牛顿运动定律我们目前还无法解决？解决

运动问题还有没有别的规律来解决呢？那我们能不能寻找到这个规律？

（如果学生从能量角度来解释）那能量这个物理量是怎么来的呢？那么今天我们就沿着前辈

科学家走过的轨迹去发现这个物理量？

我们现在就开始寻找新的物理学规律，所以今天就来学习第七章“机械能守恒定律”第一

节“追寻守恒量——能量”．（板书标题）

活动2【讲授】新课教学

追寻守恒量的过程：

高中物理必修二教案-4.1功3-教科版--第1页

高中物理必修二教案-4.1功3-教科版--第2页

1.当你拿着100元钱去买东西时，消费的金额+余额=（）元；

2.8=（1）+（）8=（1）×（）

（2）+（）=（2）×（）

（6）+（）=（4）×（）

（7）+（）=（8）×（）

3、现在有1千克的冰，当它融化成水时，水的质量为多少？

4、化学中的反应方程式配平的依据是什么？（原子和电荷守恒）

在以上几例子中，守恒量是什么？你能否给“守恒”下个定义？

归纳小结：

数量的守恒、原子数的守恒、电荷的守恒和质量的守恒等等说明守恒现象在自然界是普遍存

在的．同样，在物理学中也有守恒量和守恒规律。

一、寻找物理学中的守恒量（物理学的任务是发现普遍的自然规律）。

下面我们一起来做三个物理实验，请同学注意观察这三个实验涉及到那些物理量？物理量的

变化有什么相同点呢？

教师和学生共同演示三个物理实验：

实验一：单摆摆动；

实验二：滚摆；

实验三：伽利略理想斜面实验（录像和动画）

归纳小结：这三个物体的运动都非常优美和谐。它们运动过程的相同之处有以下几点：

摆球都能摆到相同的最大高度。好像记得这个高度。

当