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初中浙教版科学九年级下册第2章第4节生态系统的结构和功能(第2课时--第1页

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第4节生态系统的构造和功能(第2课时)

一、食物链和食物网

1．食物链：各种生物由于________关系而形成的一种联系。

表示方法：生产者→________，如蝗虫吃农作物的食物关系：农作物→蝗虫。

2．食物网：许多________相互交织成的网状构造。

3．难分解的物质(常为有害物质)在最高营养级的生物体内存留最________，这种情况称

为食物链的________作用。

二、能量流动与物质循环

1．能量流动

(1)生态系统中的能量最终都来源于________，通过生产者的光合作用将光能转化为化学

能贮存在有机物中。

(2)生态系统中的能量流动通过________和________来传递。

(3)能量流动是单向的、________，即下一级的生物只能获得上一级生物的一局部能量。

注意：食物链越短，传递到终极消费者的能量越多。

2．物质循环

(1)生态系统中的物质循环的主要对象是________等元素。

(2)物质(元素)在流动过程中是反复出现和循环不息的。

A组根底训练

1．以下实例中，与食物链有关的是()

A．某地出现大面积酸雨

B．由于大量使用煤和石油而导致温室效应

C．汞、铜、农药等有毒和有害的物质在各种生物体内逐级积累

D．臭氧层出现空洞

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2．(张家界中考)能正确表示一条食物链的是()

A．阳光→草→牛→虎B．草→兔→鹰

C．蛇→青蛙→昆虫→草D．鼠→蛇→鹰

3．在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。以下各项中能够表

示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是()

4．研究生态系统中能量流动的主要目的是()

A．掌握能量流动中的传递效应

B．了解能量流动的方向

C．熟悉生态系统的营养构造

D．设法调整，使能量流向对人类最有益的局部

第5题图

5．(黄冈中考)如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，以下表达不正确的选项是

()

A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统

B．草和鼠共有的构造层次是“细胞→组织→器官→系统〞

C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系

D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能

第6题图

6．(宜宾中考)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如图一幅农田生态系

统的食物网图。请你分析，下面哪项是正确的()