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中班绘本《小老鼠和大老虎》教学设计

Teachingdesignofpicturebooklittlemouseandbigtigerinmiddleclass

中班绘本《小老鼠和大老虎》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标

理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

懂得要与朋友平等相处。活动准备

活动ppt。活动过程

声音导入

“吱吱”声：什么声音？小老鼠是什么样子？来学一学。“啊呜”声：什么声音？大老虎是什么样子？来学一学。

问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？

欣赏故事前半段

出示ppt第一页，问：他们是好朋友吗？你是怎么看出来的？

猜一猜：他们在一起会发生什么事情？

看一看：到底发生了什么事情。

出示“西部牛仔”组图

问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）

当坏人好还是好人好呢？那我们看看他们每次都是谁当坏人的。看看小老鼠的表情，他愿意当坏人吗？你来学学小老鼠的样子？

出示“分甜甜圈”组图

他们是怎么分的？师拿出准备好的面包分给两组的小朋友？询问感受？那每次小老鼠的感受怎么样？

出示“采野花”组图

瞧，小老鼠从冒着危险从高高的悬崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美丽的野花？可是鲜花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想来采野花的？

小结前提问：大老虎和小老鼠发生了这么多事情？你们觉得他们之间出现了什么问题？觉得大老虎怎么样？

小结：每次好事都让大老虎干了，吃亏的事情都是小老鼠干。但是不管怎样他们还是好朋友，可是有一天他们的小问题变成了大问题？

欣赏故事中间段

出示“积木”组图

教师讲述第一幅图：这一天小老鼠用漂亮的积木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的时候，发生了什么事？

幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。

师：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼儿猜想小老鼠“吼”的话

。

“够了，我再也不跟你做好朋友了，虽然我只是一只很小的小老鼠，你也不过是一个很大的大坏蛋，拜拜！”

小老鼠一直很软弱，现在终于学会反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌！

延伸提问：你和你的好朋友闹过别扭吗？心情怎么样？

出示“伤心小老鼠”图片

问：看看闹完别扭的小老鼠心情怎么样？

老师现在是伤心的小老鼠，谁来安慰安慰我？

现在小老鼠的性情好多了，猜一猜他们会不会和好呢？

3.欣赏故事后半段

出示四幅图

师问：后来放生了什么事情？大老虎为小老鼠做了这么多事情？他们会和好吗？

小结：后来呀，他们西部牛仔游戏时有的时候小老鼠当好人

，有的时候大老虎当好人，他们轮流去采野花。他们会和好吗？

出示和好图

师：我们为他们的和好鼓掌！好朋友就是应该这样公平相处

。

结束延伸：

可是有一天，又来了一头大家伙！（犀牛）三个好朋友应该怎么相处呢？

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