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大班语言优秀教案【优秀9篇】

篇一：大班语言教案篇一

目标：

通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

准备：

故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）

过程：

一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）

1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

2、它为什么想要飞？

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

二、帮助小纸人试飞

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、交流喃

三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

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由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了

高兴吗？

提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情

四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童

1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，

它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，

靠他一个人的力量是不够的，怎么办？

2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮

助他们的愿望。

3、讨论如何帮助他们。

五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？

我们马上要念小学了，应该怎样做呢？

教师小结

活动反思：

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸

人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想

飞的迫切心情。

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没

有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧

地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出

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了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天

上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，

我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小

纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎

么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的

教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色

的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着

头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地

上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上

的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的

语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思

维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着

自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，

我想主要有这几方面的原因：

一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在

一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲

述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感

而发。

二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、

语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并

由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感