小学语文春夏秋冬教案 .pdfVIP

小学语文春夏秋冬教案--第1页

小学语文春夏秋冬教案

【篇一：一年级下册语文《春夏秋冬》教学设计】

春夏秋冬

【教材解析】

本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美

景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过

精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青

草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之

美，表达了热爱大自然的思想感情。

【教学目标】

1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字

头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字

2.正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

3.结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

【教学重点】

1、认识四季特征。

2、掌握生字词写法。

3、正确朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。

3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

学习文档仅供参考

小学语文春夏秋冬教案--第1页

小学语文春夏秋冬教案--第2页

【课前准备】

要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，

生字卡片、

【教学课时】二课时

【教学建议】

本课共有4组词语，8个三字句，分成四组，第一组、第三组，揭

示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了

我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出

发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在

“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过

程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定

的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感

受文本的韵律美。

【教学过程】

第一课时

一、愉快导入

1．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色

是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？

2．出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起

他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，

创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投

入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

学习文档仅供参考

小学语文春夏秋冬教案--第2页

小学语文春夏秋冬教案--第3页

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老

师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：

风冬翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

（1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

（2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

（3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

（4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

（5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感