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小学语文复述课文的方法

复述课文不是简单地背诵课文内容，而是对课文内容进行归纳、

概括和总结。让学生复述课文可以帮助教师评估课文教学的效果，下

面是小编为大家整理的关于小学语文复述课文的方法，希望对您有所

帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1小学语文复述课文的方法

一、摘要复述的方法：

最佳单的方法就是连接每一段的段意。可先用抓中心句的方法概

括自然段的主要意思，再把概括出的意思连缀起来。如果没有明显中

心句的段落则先用“抓关键词语”的方法，明确每一段的段意。然后

将段意连贯起来。(所谓关键词语，就是点明中心或对文章的上下内容

起重要连接作用的词语。)

其次是列成小标题。即把文章按层次或情节列成小标题。每一个

小标题都是文章内容的一部分，然后围绕小标题有层次地进行复述。

这样就降低了复述的难度。

二、详细复述的方法：

详细复述一般针对的是一些篇幅短小故事性强的文章进行的。它

的要求较高：基本上是要学生按原样把文章的主要内容都讲出来。这

是很有难度的。一般情况下教师要给学生提供一定的“介质”。如：

利用板书复述。板书，是教师根据教学的需要提纲挈领地在黑板

上写的文字或画的图表。它是“知识的浓缩”，能明文路，揭重点，

显联系，示内涵，同时又是课文的缩影。在新课教学接近尾声时，学

生对文章内容已经有了较为深入的了解和记忆。此时让学生按照板书

的引领复述课文内容。降低了复述的难度，学生不至于丢东忘西。

运用提纲复述。为了让学生在复述课文时做到说话连贯，有条理，

有顺序，引导学生编写提纲，然后让学生按照编写的提纲复述课文。

如复述《从百草园到三味书屋》，指导学生列出提纲：文章内容就写

了两个方面①百草园，②三味书屋。

百草园写了哪几点内容，三味书屋写了那几点内容，并简单列出

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每一点内容中的关键词。在这一编写过程中，学生无疑加深了对课文

内容的理解，更主要的是理清了课文的文路，分清了主次，把握了重

点。而编写的提纲则成了学生复述的“谱”，心中有了“谱”，说起

来就“八九不离十”了。

三、创造性复述的方法：

创造性复述是指改变文章的叙述人称或叙述顺序，发挥学生的合

理想象和联想对课文进行的复述。创造性复述要求较高。它不是对课

文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想

和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。

让学生经常练习创造性复述，有利于发展创新能力和提高读写水平。

1.改变体裁。

比如将课文中的古诗改用散文的形式进行复述。在复述时，要着

重描绘诗歌的意境。如复述古诗《钱塘湖春行》时，要想象出“春色

满钱塘”的景象，进行具体的叙述：从游览的地点说到初涨的湖水、

远天的垂云;从莺燕衬托春意到地面上的绿草如茵春花似锦;从游不够的

湖东景色到最钟爱的白沙堤。景出来了文意自然体现。

2.改变人称。如《荷花淀》，作者是用第三人称写的，复述时可

以改用第一人称;以老头子的身份去复述。

3.改变结构。可以将课文中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺

叙进行复述。如《斑羚飞度》，作者是按照事情发展的顺序叙述的，

复述时可以改为倒叙的方法：先讲述镰刀头羊在彩虹之中赴死的从容

和心理，再回头叙述它赴死的前因后果。

4.补充情节。《孙权劝学》一文，写孙权之劝和吕蒙之学、鲁肃

之赞都很简