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课题

地球的运动与气候

菏泽市牡丹区第二十一中学

2014年12月17日

《地球的运动与气候》教学设计

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【课标要求】举例说明太阳辐射对气候的影响；用地理现象说明地球的自转

与公转（部分内容）。

【教材分析】本节教材属于七年级地理上册“世界的气候”一章中的内容。

这节内容比较抽象，学习难度较大，学生理解起来比较困难。

【学情分析】初一学生的认知水平较低，还不具备一定的学习地理的方法，

读图分析概括归纳的能力还较低。但初一学生好奇心大，求知欲强，具有很高

的学习积极性。结合学生的特点，本节课所学内容紧密结合学生的生活经验，

可以提高他们学习的热情，化抽象为具体，化复杂为简单。

【教学目标】

1.了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异.

2.能举例说明地球运动对天气、气候的影响。

重点、难点：了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，并

能举例说明地球运动对天气、气候的影响。

【教学方法】读图分析法，讨论法，合作探究法

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课设置疑问：我们前面学习学生思考回答利用旧知导入新

了地球的运动，你还记得地课，可以完成知识

球有哪两种运动方式吗？链接，吸引学生的

注意力。

一、地球的1.设置疑问：昼夜的更替是学生观看视通过生活中存在

自转与气候由于地球的哪种运动方式频，的现象提出疑问，

造成的？思考地球自转特可以提高学生的

2.展示地球自转演示图。点。兴趣。

小结：地球地球的自转—昼夜交替学生观察让学生由地理现

的自转——天中对气温的影响象而理解地球的

自转

1、一天中气温不同，一年思考冬、夏季节通过冬、夏季节的

中气温也不同。气温的不同对比，由地理现象

过渡2.出示图片并提出问题：设置疑问，激发学

哪些语言描述的是冬季，生的探知欲。

哪些是夏季的？

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二、地球的1、出示太阳高度角图片，1、思考正午太