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《万有引力理论的成就》教学设计

【学习目标】

一、知识与技能

1）会用万有引力定律计算天体的质量。

2）理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。

二、过程与方法

1）通过合作探究天体质量和天体密度的计算，理解称量天体质量和计算天体密度的方法。

2）通过天体质量的计算、未知天体的发现，明确万有引力定律的应用。

三、情感、态度与价值观

通过天体质量的计算、未知天体的预测的学习活动，体会万有引力定律对人类探索和认

识未知世界的作用。

【学习重难点】

重点：掌握求解天体质量和密度的一般方法。

难点：

（1）求解天体质量和密度的方法。

（2）应用万有引力定律求解天体问题的基本思路。

【教学方法】

探究式教学、问题导向式教学法。

【教学过程设计】

教学设计

教师活动学生活动

环节意图

【知识回顾】回忆天体做圆周运动创设情

1．行星围绕太阳做近似圆周运动的向心力由谁

的向心力来源并且复境，激发

？

2．重力与万有引力有什么关系？习圆周运动知识和万学习兴

（以上两个问题由学生复习回答。）有引力知识。趣。

引3．卡文迪许测量万有引力常量G有何重要意

义？

入

证明了万有引力定律的普适性；同时使得

新

包括计算星体质量在内的关于万有引力定律的

课

定量计算成为可能；推动了天文学的发展。前

两个意义大家已经有了体会，但如何推动天文

学的发展，需要我们这一节课的学习进一步深

入地体会。

提出问题：引发思

新

英国物理学家卡文迪许在实验室测出了引考，激发

课

力常量，成为“称”出地球质量的第一人。他是怎

教学生自主探究，写出测探究积

么做的？

学量过程，相互交流展示极性。

活动一：测量地球的质量

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