纪昌学射》名师教案及教后反思(部编本四年级上册) .pdfVIP

纪昌学射》名师教案及教后反思(部编本四年级上册)--第1页

《故事二则：扁鹊治病、纪昌学射》名师教案及教后

反思(部编本四年级上册)

1.会认“拜、侯”等6个生字和1个多音字“纪”，读准“拜见、

骨髓”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，体会人物的

内心情感。

3.理清课文脉络，了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经

过、结果。

4.明白要防微杜渐，善于听取别人的正确意见；学习技艺要持之

以恒，努力练好基本功的道理。

重点

1.自读自悟了解蔡桓侯“讳疾忌医”的语言、神情，体会人物的

心理；反复朗读扁鹊的解释，了解扁鹊前后态度变化的原因。

2.理清课文脉络，了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经

过、结果。

难点

明白要防微杜渐，善于听取别人的正确意见；明白学习技艺要持

之以恒，努力练好基本功的道理。

1.字词教学

本课会认字有7个。为了准确认识这7个字，我主要利用字不

1

纪昌学射》名师教案及教后反思(部编本四年级上册)--第1页

纪昌学射》名师教案及教后反思(部编本四年级上册)--第2页

离词，词不离句的方法，让学生通过预习，找到带有生字的词语，读

准字音，然后把带有生字的词语的句子读一读。

2.阅读理解

阅读《扁鹊治病》时，首先要理清课文脉络，抓住文章中的两条

主线：一条是扁鹊劝蔡桓侯；一条是蔡桓侯明知扁鹊是名医却几次都

不听取他的建议。《纪昌学射》是按照“学射箭—练眼力—成为射箭

能手”的顺序来写的。

《扁鹊治病》通过扁鹊与蔡桓侯的对话，表现扁鹊的高超医术以

及蔡桓侯固执己见、讳疾忌医。《纪昌学射》教学中循着“飞卫提要

求—纪昌勤奋练习—成了射箭能手”这条教学主线进行教学。从“言”

入手，由“言”及“意”，推“言”达“意”，让学生在语言训练中明

白寓意。通过填写表格，提取课文信息，分角色朗读课文等活动，发

挥学生的主体性，指导学生自主学习，渗透学习方法的指导，体现语

文人文性和工具性的统一。

3.表达运用

两篇小故事详略得当，《扁鹊治病》详写扁鹊为蔡桓侯治病的过

程，着重写了蔡桓侯不听劝阻，酿成大病的内容。《纪昌学射》详写

纪昌练眼力的过程，突出表现了纪昌为了学射箭，苦练基本功的认真

态度。我们在习作的时候，也要注意文章的详略，把能表现人物特点、

突出中心的部分写具体。

1.预习提纲

（1）搜集扁鹊的相关资料。

2

纪昌学射》名师教案及教后反思(部编本四年级上册)--第2页

纪昌学射》名师教案及教后反思(部编本四年级上册)--第3页

（2）初读课文，通过查字典认识本课的生字，读通课文。

（3）再读课文，了解两个故事分别讲述了什么内容。

2.多媒体课件

教学课时1课时

一、词语导入，整体感知

1.教师谈话：历史上有很多名医，大家都知道哪些？人们一般用

什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？

学生回答，教师课件出示词语：

课件出示：

救死扶伤药到病除

妙手回春起死回生

今天我们就来认识一位