高中物理 第六章 万有引力与航天 4 万有引力理论的成就教案 新人教版.pdfVIP

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2020-2021高中物理第六章万有引力与航天4万有引力理论的成就教案新人教版必修2

万有引力理论的成就

本节课在万有引力之后,宇宙航行之前。内容重点有二：1。万有引力成历史地位及相关重要事件。2.求天体

质量两条思路。

本节设计不仅要讲清解题线索，还要营造气氛突出成就及历史地位的演变。

一、三维目标

(一）知识与技能

1.了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

2.行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点:万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力

定律计算天体的质量。

3.理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。

（二）过程与方法

1.培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法。

2.培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。

(三）情感、态度与价值观

体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指

导实践的辩证唯物主义观点.

二、教学重点、难点

重点：1。会用已知条件求中心天体的质量。2.了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

难点：根据已有条件求中心天体的质量.

三、教学方法

教师介绍地球质量的计算表达式。

根据万有引力作为行星圆周运动的向心力，计算天体的质量；进一步类比联想推理,最后归纳总结建立

模型-—中心天体质量的计算。

四、教学过程

（一）复习及新课引入

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复习万有引力定律及公试教学前置

教师:

“万有引力定律发表后，影响是巨大的.但这种影响并非体现在人们的日常生活当中，而是它把自古被人们

神话的太阳、月亮在受力的本质上与地表的一个‘苹果’相等同。这对人们固有的世界观产生了极大的冲

击，让很多人一时无法接受。但同时让一些原本看起来并不可能研究的问题，变得似乎可能起来……”

（‘苹果’主要借助传说和月-地检验）

下面我们进入本节课的第一个环节（过度）

(二）新课教学

1。科学真是迷人（板书）

“地球是巨大的”突出庞大及不可随意亵渎

阿基米德在研究杠杆原理后，曾经说过一句名言。“给我一个支点，我可以撬动地球。”

尽管他无法做到，但无疑是“合理”的

“这是科学的魄力”（营造气势）

在万有引力发表一百来年的日子里,人们争论纷纷。这时有人发出这样的豪言：

“我将在实验室称量地球的质量”-—亨利·卡文迪许

让我们来看看他的思路

忽略地球自转的微小影响

地面上的物体的重力等于地球对它的引力。

mMgR2

mgGM（板书)

R2G

其中g、R在卡文迪许之前已经知道，而卡文迪许测出G后，就意味着我们也测出了地球的质量。因此，

卡文迪许把他自己的实验说成是“称量地球的重量”。

．．

卡文迪许被称为“第一个称量地球质量的人”!

介绍:卡文迪许及