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关于小学班主任事迹材料范文

通过撰写事迹材料，个人可以对自己的阅历和成果进行深化反思和总结，以下是我整理的一些学校班主任事迹材，仅供参考。

关于学校班主任事迹材料范文（精选篇1）

我们班主任是胡老师，她是我熟悉的一位非常优秀的老师。她用慈祥和努力关心我们，让我们在她的关心下获得了许多成长。

一、关怀同学共性

胡老师很注意同学的共性，从一开头班主任就对我们进行共性化管理，做到对每个同学精准把握，有针对性地进行教育，特殊是评价方式，避开轻易采纳极端的评价方式。同时，她总是仔细倾听每一个孩子的心声，了解他们的想法，在沟通中争取更好的沟通。

二、严格教育，塑造正直品行

胡老师严格要求同学，从起点把握，从基础细节入手，加强了自身纪律，启发自身潜力，培育良好的习惯习惯和品质。在领导下，我们班的统一意识和纪律不断加强，班级的团结和向心力也得到较大的提升。

三、丰富教育形式，培育综合素养

胡老师擅长创新教育方法，将教育与嬉戏相结合，让孩子们在学习中感受到欢快。她还主动组织同学走出校内，参加社会性学习，开拓同学的眼界，增长同学的见识。在课程选择上，她努力提高每个孩子的综合素养和认知水平，努力关心每一个人发掘自己的潜能。

胡老师用她自己的努力，让我们在同学会里得到肯定的成长，在课堂学习中亦有了更近的接触和更好的理解。在昨天的活动中，我们感到无比的荣幸，由于我们有这样一位特别优秀的班主任。

关于学校班主任事迹材料范文（精选篇2）

师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上，学校优秀班主任评比事迹材料。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个

一、用“爱”去溶化孩子

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，肯定要全身心地爱同学，关怀、理解、宽容和信任同学，用自己的爱去唤起同学的爱，这样同学才回向你倾吐心里话，教育才会胜利。

无音信。他跟着

二、参加竞争，自理独立，培育共性特长。

爱同学不仅表现在对同学的关系和呵护我觉得培育同学奖有肯定的管理力量。竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。

我在培育同学的力量方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委连续保留并担当周班委，全班同学轮番当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一珍贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的胜利阅历并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习任务，下午值日班进步行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。其次，激发同学自我教育力量和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有肯定的权利。因而当缺乏监督时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消退这种不良现象，最有效的方法是激发同学的自我力量。加强班级民义监督。例如除了全体同学外，我再班内设立了4名监督生：特地对值日班进步行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长的看法，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。

使小干部自觉接受督查，这样就使班务处理公开化，透亮?????化了通过全体同学的评价，班主任对本班的状况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使同学有机会对班里的事情进展参加竞争激发了同学的自我教育力量，养成了自理独立力量，培育了共性特长，使他们终身受益。

关于学校班主任事迹材料范文（精选篇3）

__，女，__镇__学校老师，现担当六班级班主任。20__年9月参与工作。她从教以来，能坚持以饱满的教学热忱、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记老师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋勉作为，工作成果得到了各级领导及广阔同学及家长的全都好评。

一、锐意进取，硕果累累

从事教育教学工作以来，x老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀老师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。喜爱同学、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中x老师不错过任何一个可以