2025届高考历史教学课件：三国至隋唐的制度创新与文化传承.pptVIP

教材素材变式1.［中外历史纲要（上）P40历史纵横变式］汉末社会动荡，“人士流移,考详无地”。那时的选官多操纵在地方大族名士手中，他们交结朋党，干扰人才选拔。曹丕继任魏王后，由中央委任中正官为各地人才评定等级。这表明九品中正制()AA.一定时期内加强了中央集权 B.延续了自下而上的选官方式C.标志着古代选官制度的成熟 D.有利于出身低微的人参政【解析】材料反映了汉末地方大族名士控制地方选官权力,而曹丕通过九品中正制将选官权力收归中央，这说明了九品中正制在当时起到了加强中央集权的作用（【补充】九品中正制将评议权收归中央，加强了中央集权），故选A项;九品中正制是自上而下的选官制度，故排除B项;科举制标志着古代选官制度的成熟，有利于出身低微的人参政，而九品中正制看重门第家世，故排除C、D两项。概念阐释九品中正制自曹魏开始，由各州郡有声望的人任“中正”官，负责在本地区品评人物，选拔官吏。把人物分为九等，称九品，然后按品级选官。据门第高低划分品级上下，按品级上下决定官阶大小，从此“上品无寒门，下品无士族”。九品中正制是士族地主操纵政权、发展权势的工具，至隋改行科举制，此制废除。2.［中外历史纲要（上）P41学思之窗变式］唐代科举制分常举与制举。常举定期举行，其进士科“缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美”。制举是皇帝为破格起用人才随时下诏举行的考试，及第者往往迅速跻身高官行列，以至于原有大官僚提出“朝廷显官，须是公卿子弟”，后来制举不再开科。这说明唐代()AA.科举制冲击了世族门阀势力 B.制举破坏了公平公正原则C.官僚的整体素质得到提升 D.君主专制权力遭到削弱1【解析】3.［链接中外历史纲要（上）P40-41］下表为唐代关于科举进士科的部分言论。这些言论反映出()言论出处及炀帝，又变前法，置进士等科，故后生复相仿效，皆以浮虚为贵《通典》卷17至高宗朝……进士加杂文，明经填帖，从此积弊，浸转成俗《旧唐书》卷119进士者……主司褒贬，实在诗赋，务求巧丽，以此为贤，不唯无益于用，实亦妨其正习；不唯挠其淳和，实又长其佻思《通典》卷17DA.进士科影响人才选拔的质量 B.科举制度的改革势在必行C.士族阶层反对选官制度变革 D.制度变革与非议相伴而行【解析】据材料“后生复相仿效，皆以浮虚为贵”可知有人批评进士等科使读书人追求浮华空虚；据材料“从此积弊，浸转成俗”可知有人认为进士加试杂文、明经填帖以后，积弊成俗；据材料“不唯无益于用，实亦妨其正习；不唯挠其淳和，实又长其佻思”可知有人批评考试诗赋对实际工作无益，妨碍进士研修经义的正途，还使其增加了轻薄骄傲之气。综合以上材料可知，制度的变革伴随着非议，故选D项。进士科是通过考试选拔人才，保证了人才选拔的质量，排除A项。唐朝继承和完善科举制，“科举制度的改革势在必行”与史实不符，排除B项。材料只是列举了部分言论，并不能代表整个士族阶层对选官制度的意见，排除C项。4.［链接中外历史纲要（上）P41］唐中宗神龙三年（707年），门下省给事中卢粲根据贞观旧制，反对将驸马武崇训的墓地称为陵，两次封驳皇帝的制书，直至获准。这表明当时()DA.给事中执掌决策权 B.皇帝独尊地位削弱 C.礼仪严格承袭惯例 D.中枢机制运行正常【解析】A项门下省给事中一职，负责审查行政命令是否违背朝廷精神和原则，并不执掌决策权×B项材料体现的是三省六部制的正常运行，没有削弱皇帝独尊的地位×C项材料只涉及“驸马武崇训的墓地称为陵”违反旧制被驳回的例子，没有涉及其他礼仪制度的内容，不能得知当时礼仪“严格承袭惯例”，且皇帝两次制书要求“将驸马武崇训的墓地称为陵”从反面体现了礼仪并未严格承袭惯例×D项在唐朝三省六部制下，中书省负责草拟皇帝的诏令，门下省负责审核诏令，有不妥者驳回，尚书省负责执行，材料中“门下省给事中卢粲根据贞观旧制……两次封驳皇帝的制书，直至获准”是在正常履行门下省的职责，反映了中枢机制运行正常√5.［链接中外历史纲要（上）P41］唐代尚书省实行制敕、管理行政的会商制度，尚书省的首脑机构都堂有都堂会议。六部尚书每天上午都前往都堂，有事则