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小学生课间健康游戏习惯培养策略的研究--第1页

探索篇誗课题荟萃

小学生课间健康游戏习惯培养策略的研究

胡玲

（永登县新城区小学，甘肃兰州）

摘要：小学课间为了防止意外发生，要注意加强学生的安全教育，使学生养成健康游戏习惯，从而有序开展课间游戏活动。基于

此，首先分析了健康游戏开展的必要性，然后提出了课间健康游戏习惯培养的有效策略。

关键词：小学生；课间健康游戏；习惯培养

爱玩是学生的天性，对于学生来说，每节课课间会有十几分学生开动脑筋。小学生在课间活动中不仅能大显身手，同时还能

钟的活动时间。丰富多彩的课间活动可以使学生身心愉悦，同时获得很大的快乐。

还可以促进他们更好地投入下节课的学习中。但对低年级学生来猜谜。教师要组织学生进行猜谜活动，两两一组，让学生在活

说，课间活动是快乐中潜藏着危险的，在体育教学改革的背景下，动过程中依据提供的有效信息做动作，然后让另外的同学观察动

加强学生的课间活动安全，使学生养成健康游戏习惯非常重要。作并猜谜，猜对的一组为获胜组。这种猜谜活动，不仅简单易做，

教师要鼓励学生参加形式多样、健康向上的体育活动，实现学生而且有较强的趣味性，可以丰富学生的课间活动。

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的全面发展。通过健康、有意义的游戏活动，学生对课间游戏活动也由过

一、课间健康游戏开展的必要性去的被动变得积极主动了，同时也使课间生活更丰富，学生的校

紧张、沉闷的学习之后，通过健康游戏小学生可以释放自己，园文化生活更加充实。

同时还可以感受到健康游戏所具有的教育性。当然，游戏的教育3.鼓励师生共同参与

性同理论知识也有很多的区别。游戏是小学生展开课间活动的重过去的课间活动，教师很少主动参与，都是学生自由活动。很

要形式，但是一些活动量较大的游戏会使学生产生激动的情绪，多教师认为，学生在课后时间较为分散，也没有统一的内容，无法

从而出现较大的噪音，影响到他人。所以在课间，教师可以进行课进行有针对性的指导。但是，教师经过紧张的课堂教学之后，需要

间健康游戏的开发，使学生可以从小空间中找寻到快乐，从而丰身心上的放松。大量研究表明，缓解疲劳的有效的方式就是进行

富课间活动。如棋类、猜谜等活动。健康游戏能全面提升学生的心课间健康游戏。培养学生健康游戏习惯可以使学生在身体上以及

理素质以及运动技能；还可以促进学生以较为轻松的心态对待体精神上都得到减负。

育中的胜负；培养学生诚实、机敏的健康个性，同时还可以更加关4.赏识学生良好的游戏行为

心集体、爱护同学，形成良好的团队合作意识；还能够培养学生良小学生处于特殊的年龄阶段，教师要根据学生的心理特征对

好的观察力以及判断力、提升应对挫折的能力。学生进行赏识教育。在课间游戏行为中，教师要经常向学生跷起

二、小学生课间健康游戏习惯培养策略大拇指，正确引导学生，赏识学生在课间进行的健康良好游戏的

1.规范课间游戏活动

行为。例如，教师在围观学生进行休闲活动或者棋类活动时，就要

当前，小学生开展课间游戏活动基本都是自发的，有时会出现用兴奋和欣赏的语气对学生说：“你们可真厉害，真是聪明的好孩

混乱，同时也缺乏创新性，为学校课间游戏活动的监管带来了较大子！”这种简单鼓励的话语，可以激发学生的主观能动性，促使学

的难度，学校也尝试从多方面培养学生的健康游戏习惯。比如，划生以更加积极、乐观的心态参与课间游戏。教师在对学生进行评

分课间活动区域。区域划分一方面要依据学生的年龄段，划分为价的时候，也要经常跷起大拇指，欣赏学生的课间游戏行为，要