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必威体育精装版整理部编版小学语文四年级上册《13精卫填海》教学设计--第1页
《精卫填海》第一课时教学设计
教学目标:
1.会写“帝、曰”等5个生字，读准“少”这个多音字。
2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。
3.借助注释，了解课文内容。
4.把握人物形象，感受精卫锲而不舍的精神，体会神话故事的
神奇之处。初步认识创世神话。
教学重难点:
把握人物形象，感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅
力。教学过程:
一、联系旧知谈话导入
1、(出示图片)这是黄河边上的“炎黄二帝”塑像，也就是传
说中的炎帝和黄帝，是汉族的祖先，所以我们称自己是炎黄子
孙。《山海经》中记录了很多有关炎黄二帝的传说，课前同学
们已经收集了资料，谁知道《山海经》中有哪些大家熟悉的神
话故事,
《山海经》现在还保存着18篇故事，夸父逐日、女娲补天、
精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和
寓言故事都出自这本书。今天我们要学习的这个故事《精卫填
海》就选自《山海经》。(板书课题)
必威体育精装版整理部编版小学语文四年级上册《13精卫填海》教学设计--第1页
必威体育精装版整理部编版小学语文四年级上册《13精卫填海》教学设计--第2页
很多同学已经读过这个故事了，谁能用自己的话给
大家讲讲这个故事,看插图，指名讲故事。二、初读课文，理
解内容用自己的话
1、之前大家学过哪些文言文,(板书:文言文)三年级我们学习过
《司马光》《守株待兔》，谁给大家读一读,回忆我们是怎么学
习文言文的,先借助拼音读准生字词，然后结合注释读通课文，
读懂课文讲的意思。(板书:读准读通读懂)
2、课件出示本课生字，学生自主识记，并与同桌交流这些生
字书写上的易错点。老师重点指导“曰溺衔”这三个字。
“曰”和“日”相仿，但是“曰”要扁而宽。
3、听教师示范朗读课文，认真倾听，注意断句，并把握节奏
感。
学生自由朗读课文，借助提示读准节奏。
指名朗读难读的句子，教学生正确断句。4、出示没划节奏的
课文，指名读。
5、结合注释再读课文，你读懂了什么,谁能用自己的话讲一讲
这
个故事,
故事这样讲，干巴巴的，不精彩。如果用自己的话，再加上想
象，会更吸引人。谁能根据自己的理解，加入想象讲故事,
必威体育精装版整理部编版小学语文四年级上册《13精卫填海》教学设计--第2页
必威体育精装版整理部编版小学语文四年级上册《13精卫填海》教学设计--第3页
还有谁想把故事讲给大家听,加入时间、地点、天气、心理活动
等，再加入自己的想象，就能把故事讲得更精彩。
哪一部分你可以帮他讲得更精彩，你就讲哪一部分。
下节课，我们继续走进整个故事，感受神话故事神奇的想象。
你会把故事讲得更精彩～
板书设计:13精卫填海
文言文
读准读通读懂
《精卫填海》第二课时教学设计
一、出示全文，引出《山海经》
昨天我们已经初读了课文。这个故事神奇吗,神奇在哪儿,为什
么能这么神奇呢,因为它是《山海经《中经典的神话故事之一。
(板书:神话故事)
二、联系思考，开启“神话”
这个故事哪些地方让你觉得神奇呢,自己先读一读课文，然后和
小组的同学交流讨论。
一、身世神奇
“精卫”和“女娃”有什么关系呢,你从哪儿知道的,
炎帝之少女，名曰女娃。女
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