部编版语文六年级(下册)教学计划及进度表.pdfVIP

部编版语文六年级(下册)教学计划及进度

表

本教材旨在构建开放、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，

时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生

活和工作奠定良好的基础。

本班共有XX人，其中研究领悟能力强的、善于独立思考、

积极探索的同学大概有X人。研究自觉性较高、能按时完成

老师布置的作业的同学大约有XX人左右。这部分同学虽然基

础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作

能力一般。另外，有X位同学属于研究懒散、领悟能力又较

差的研究后进生。

本教材共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇

名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供

学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，

略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，

每组由“导语”、“课例”、“口语交际·作”、“语文园地”四部分组

成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练题，略读

课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排

“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际·作”依然作为一

个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、

辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，

未安排语文园地，第六单元是综合性研究单元，也未安排语文

园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”、“词句

段运用”、“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、

五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快

乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。

教学目标是全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实

践能力，促进学生的全面发展。研究方法是倡导自主、合作、

探究的研究方式，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜

欢的态度。

课堂教学是教学改革中最艰难的环节，也是最重要的。为

了提高教学质量，我们需要在备、教、改、导、考、析等环节

下功夫，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法

上，我们需要对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类

别训练，创设趣学、乐学、学会、会学的氛围，让学生全身心

参与。总之，我们应该奉行“教学有法，教无定法，教要得法”

的理念，深知教学是一门艺术。

本册课文共有六个单元，包括“导读”、“课文”、“读写例

话”、“积累运用”等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。

本册要求学会120个字，每课要求学会的字排在方格里。

在知识方面，学生需要借助汉语拼音识字，会写120个字，

了解在语言环境中的字义，并能正确书写。此外，学生还需要

背诵指定的课文和自己喜欢的文段，背诵20篇以上的优秀诗

文，完成课文配套课外阅读30篇，研究浏览，初步了解查找

资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定

的标准分类。学生还需要研究用钢笔和毛笔书写楷书，行款整

齐，并有一定的速度。此外，学生还需要学写简单的记事作文、

想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中，学生

需要研究一些读写方法，如展开联想和想象进行表达的方法，

体会关键词句在表情达意方面的作用，环境描写和心理描写，

读课文时能联系实际，深入思考，理解含义深刻的句子，继续

研究用较快的速度读课文，并研究修改自己的作。

在技能方面，学生需要会使用字典、词典进行识字，有一

定独立识字的能力，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定

的速度，能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。学生还需要

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，研究用较快的速

度读课文，并能抓住文章的大意。此外，学生还需要联系上下

文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会关键词句

在表情达意方面的作用，在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体

会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法，会读诗歌，初

步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。学生还需要乐于参加

讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判

断。最后，学生需要能写简单的