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第二单元5《秋天的怀念》教学设计
课题秋天的怀念单元第二单元学科语文年级七年级
1、了解叙事抒情的散文特点，注意与写景散文的区别。
学习
2、学心文章抓住人物动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。
目标
3、领悟文章蕴含的深沉而无私的母爱，激发感恩情怀。
重点1、区别写景散文与叙事散文的写法特点。
2、培养学生用实际行动感恩父母、感恩老师的情怀。
难点画人物形象的方法。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、文学常识积累
运用你能找到的资料，收集关于本文的作者、
写作背景、文章出处、作者的主要作品等相关信息，
布置课前上课时为大家展示。
预习（可分二、字词积累学生自主学习培养学生自主学
组进行，也收集课文中的生字和生词，对生字注音，生词课文。习的能力。
可整体进释义，课堂上给同学们展示自己的积累成果。
行，但课堂三、课文内容梳理
展示时可读完课文，完成下面练习，课时展示：
1、说说你对标题“秋天的怀念”的理解。
以分组完
2、根据课文内容，划分课文段落，并概括各
成）
部分的意思。
母爱，是一个永恒的话题，也是文人墨客们笔
下永远歌颂的主题。
有这样一位作家，他叫史铁生，他的散文作品
中有好多都是描写母爱，歌颂母爱的。遗憾的是，
新课导入他从21起，就坐在了轮椅上，更让他痛心的是，用作者的经历，
一直陪伴在他身边的母亲，却身患重病，他却全然听老师讲激发学生的学习
不知。当他知道时，母亲已经永远地离他而去。他兴趣，引出本堂
曾在《我与地坛》中说：“那时她的儿子还太年轻，课的学习内容。
还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以
为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在
母亲那儿总是要加倍的。”今天，我们一起去学史
铁生在散文集《史铁生散文选》中收录的另一篇散
文《秋天的怀念》，去感受这份深深的怀念吧！
作史铁生（1951年1月4日—2010年12月
者31日），男，中国作家、散文家。1951年出生
展于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学。学生笔记督促学生积累文
示历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家学常识。
协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于
1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒
症，靠着每周3次透析维持生命。后自称职业
是生病，业余在写作。2018年1月《史铁生全
集》由北京出版社出版发行。10月18日根据
预习检测史铁生小说《关于詹牧师的报告文学》改编的
（分小组话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰
展示预习
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