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【导语】孩⼦的安全教育形式多种多样，但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗透在孩⼦⼀⽇⽣活的各个环节，要幼⼉

园和家长共同配合，只有这样，才能真正让孩⼦树⽴起安全意识。整理了幼⼉园⼤班安全教育教案【⼗篇】，希望对你有帮

助!

幼⼉园⼤班安全教育教案（⼀）：安安全全玩滑滑梯

活动⽬标：

1、学会⽤正确的⽅法玩滑梯；

2、懂得⽤不正确⽅法玩滑梯易造成伤害；

3、初步养成必须的安全意识。

活动准备：

1、⼩兔、⼩狗胸饰若⼲，照相机。

2、编排情境表演（⼤班的哥哥姐姐）。

活动过程：

1、导⼊活动，激发兴趣。兔妈妈（⽼师扮）：这天天⽓真好，⼩兔⼦们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（⼩狗）他

们在⼲什么？（滑滑梯）

2、观看情境表演，向幼⼉介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教⼩狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

(2)⼈多的时候就应怎样玩滑梯？⼩结：玩滑梯⼈多时要先排好队，⼀个跟着⼀个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两⼿扶

好了，⼀层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两⼿扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑

梯，做不正确的动作，就会发⽣危险。

3、幼⼉练习玩滑梯，教师指导幼⼉按正确的⽅法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了⼩狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

(2)兔妈妈：孩⼦们，你们想不想再玩⼀遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼

⼉不正确的动作，⿎励幼⼉⽤正确的⽅法玩滑梯。）

活动推荐：

1.此活动宜安排在开学初进⾏，让幼⼉⼀开始就掌握玩滑梯的正确⽅法。

2.⽇常⽣活中幼⼉玩⼤型运动器具时必须要有成⼈保护，引导幼⼉正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼⼉的安全

意识。

幼⼉园⼤班安全教育教案（⼆）：安全⼩卫⼠

活动⽬标：

1、在认识⼀些安全标志的基础上，尝试为幼⼉园设计标志。

2、明⽩标志在⼈们安全⽣活中的作⽤，增强幼⼉的⾃我保护意识。

活动准备：

1.活动前带领幼⼉观察、了解⽣活中常见的安全标志。

2.安全标志牌4套：禁⽌标志、警告标志、指令标志、提⽰标志图⽚各3~4张。

3.⼩⿎、⿎槌⼀套；盒⼦⼀个。

4.多媒体教学资源：常见的禁⽌标志、警告标志、指令标志和提⽰标志。活动过程1.我会带给各种图⽚、照⽚、标志等，

让孩⼦找出哪些是标志，为什么？并说⼀说这些标志表⽰什么意思，在哪⾥看到过的？那⾥我带给的表⽰是孩⼦们在⽇常⽣活

中常见的，⼤多已经在前阶段的活动中给孩⼦们认识过了。

（1）我会出⽰⼀个预设的标志，⽐如：画了⼀个⼩朋友在楼梯上奔跑，再画上⼀条斜线的标志，然后我会问问孩⼦这是

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在什么地⽅啊，⼩朋友在⼲什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计

这个环节的意图就是让孩⼦们透过找标志、说标志，明确标志的特征。

（2）教师要帮忙幼⼉⼩结：标志就是要能让别⼈⼀看就明⽩、明⽩在什么地⽅不能做什么事情或者是能够做什么事情

的。其实这是为后⾯的环节让孩⼦设计标志作铺垫，起到⼀个暗⽰作⽤。

2.我会先让孩⼦们看⼀段录像，录像中会有孩⼦们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中

孩⼦们做危险动作等情景，让幼⼉找找录像⾥危险的地⽅。

（1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼⼉的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是⼀个很好的学习

载体，它能充分调动起幼⼉主动发现问题的⽤⼼性。找完录象中有危险的地⽅后，我还会引导孩⼦们进⼀步讨论在这些地⽅有

哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地⽅可能会发⽣危险，需不需要标志？为什么？

（2）⽐如：在上下楼梯时可能会发⽣不安全的状况，我就会让孩⼦想⼀想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什

么，让别⼈⼀看就能明⽩是什么意思。⽬的是为了帮忙幼⼉，再次暗⽰幼⼉把握设计标志的重点和难点，激发幼⼉设计标志的

欲望。教师这时也要及时⼩结：你设计出来的标志是要帮忙别⼈⼀看就能明⽩它表⽰什么意思；有的时候，同⼀个地⽅能够设

计出不同的标志；有的时候，同⼀个标志能够出此刻不同的地⽅。

（3）然后就是幼⼉设计标志了。我思考到幼⼉的个体差异性，我会带给给孩⼦三个层次的材料：对潜⼒较弱的孩⼦，我

会带给现成的、真实⽣活中出现的标志，让幼⼉根据⾃⼰的需要就能够直接运⽤到幼⼉园⾥了；对潜⼒⼀般的幼