部编版四年级下册语文第六单元 习作《我学会了——》一等奖创新教学设计.pdfVIP

部编版四年级下册语文第六单元习作《我学会了——》

一等奖创新教学设计

部编版四年级下册语文

习作《我学会了——》教学设计

一、教材分析

本次习作是让学生把自己学会做的最有成就感的一件事写

下来。先把这件事情填写在横线上，再把学做这件事的经历、体会和

同学分享。教材中有对习作的步步引导,只要解决教材中提出的问题

学生就完成一次习作。同时教材继续让学生自读习作，尝试修改习作，

并和同学互相交换习作、修改习作，看看相关的内容是否写清楚了，

从而引导学生进行习作修改。

二、学情分析

这次习作贴近学生生活，引将学生回忆自身成长过程，找出最有

成就感的一件事。因为亲身经历，所以写起来就会真实生动。

三、教学目标

【知识与技能】

1、选择一件自己学会的事情，先把题目补充完整，再记录下来，

写清楚学习的过程。

2、能和同学互相修改习作。

【过程与方法】

1、补充完整题目，引导学生学会观察生活，记录生活。

2、借助不同方式修改习作，提高学生修改习作的能力。

【情感、态度与价值观】

学会观察生活，记录生活

四、教学重点与难点

把学习过程写清楚，写出自己的独特感受。

借助不同方式修改习作，提高学生修改习作的能力。

五、教学准备

教师：课件

学生：回忆自己学会做的一件事

六、教学过程

（一）回忆导入，打开思路

1.同学们，我们一天天长大了，也学会了做很多事情。请大家回

忆看看，到现在为止，你学会的哪一件事情让你印象做深刻呢？

（二）指导选材，体验成就

1.有没有像图画中的小姑娘一样，学会一门才艺的？

艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等

家务方面：洗衣服、做手工、炒一道菜等

体育方面：打乒乓球、打篮球、跳绳、打羽毛球等

农活方面：锄草、浇花、捉虫等

2.每一个孩子都有本领傍身，请孩子们拿出笔来，选择一样你认

为自己最拿手的本领将题目补充完整。

（写好之后，请学生分享）

（三）读懂习作要求，学会审题

1.出示习作要求

2.理清习作要求，学会审题

（1）写谁？——自己

（2）写什么？——自己学会的最有成就感的事情

（3）怎么写？——怎样一步步学会做这件事的？学习的过程遇

到了哪些困难？怎么克服的？有过哪些有趣的经历？心情有哪些变

化？

（四）指导写作，领略方法

1.现在就写吗？同学们不要着急，老师最近学会了做一道菜——

茄子炒肉丝。老师做茄子炒肉丝有这么几步。

（）接着学习把茄子和猪肉切成细丝

（）然后学习倒油

（）最后调味，茄子炒肉丝就可以出锅啦

（）首先准备茄子、猪肉和配料

（）之后学习在锅里翻炒

2.请一位同学来读一读这些句子，其他同学边听边思考：在括号

里标上序号连成一段通顺的话。

3.你为什么要这样排呢？（这样顺序才清楚）请你从句子中找出

表示先后顺序的词语呢？

首先……接着……然后……之后……最后……

4.学习茄子炒肉丝有这几个步骤，现在请大家像老师一样，把你

学会的印象最深刻的一件事情的每个步骤用几个很简单的句子写出

来。

（生写好之后，用“首先……接着……然后……之后……最后……”

分享）

5.这是你们学这件事情的步骤，你们来猜一猜你老师在学习这道

菜的过程中，哪一步最困难？老师把这一部分写下来了，我们一起来

读一读。

PPT出示

切好后，然后我把油倒入锅中，这时一个念头突然出现在我的脑

海中：是先放茄子肉丝还是两样一起放呢我顿时陷入了困难。怎

么办怎么办怎么办呢？看着即将沸腾的油锅，我心里就像热锅上的

蚂蚁团团转一样。于是我只好打电话找爸爸求救,爸爸告诉我:“如果

先放茄子，想要让肉丝变嫩，那茄子就会老化;如果两个一起放，那

么茄子还是会老化”还没等爸爸说完，我恍然大悟道:“先放肉丝!”

6.老师在学习做这道菜的过程中，学习翻炒这个步骤最困难，还

好老师及时向爸爸打电话求救。那你在学