部编版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计.pdfVIP

部编版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计

一.教材分析

《探寻新航路》这一课主要讲述了欧洲殖民者在15世纪至18世纪期间，为了

寻求财富和开辟新的贸易路线，进行的一系列探险和殖民活动。教材内容涵盖了迪

亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，以及新航路的开辟对世界·

历史的影响。通过学习这一课，学生可以了解到新航路的开辟背景、过程及其意义。

二.学情分析

学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲历史和地理有

一定的了解。但对于具体的航海历程、航海家的事迹以及新航路对世界历史的影响，

可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解航海家的探险历程，

分析新航路开辟的原因和意义，激发学生对历史的兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能：了解欧洲航海家的探险历程，掌握新航路的开辟过程及

其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事

件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识新航路开辟对世界历史的积极影响，

培养学生的爱国情怀。

四.教学重难点

1.教学重点：欧洲航海家的探险历程，新航路的开辟过程及其意义。

2.教学难点：新航路开辟的原因，以及对世界历史的影响。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、地图、视频等教学资源，为学生营造直观的

学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究航海家的探险历程，提高学生的学习

能力。

3.合作探讨法：分组讨论新航路开辟的意义，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教学资源：图片、地图、视频等教学资源。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动材料：笔记本、笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、地图、视频等教学资源，为学生展示欧洲航海家探险历程

的背景，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）

分别介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，·

让学生了解新航路的开辟过程。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论新航路开辟的原因，每组选一名代表进行汇报。教师点

评并总结。

4.巩固（5分钟）

学生自主学习新航路对世界历史的影响，教师进行提问，检查学生的

学习效果。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史发展产

生了哪些影响？

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的意义。

7.家庭作业（5分钟）

请学生结合所学内容，撰写一篇关于新航路开辟的短文，要求字数在

300字左右。

8.板书（5分钟）

新航路的开辟过程及其意义

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

在完成《探寻新航路》这一课的教学设计后，进行课堂反思是非常重要的。这

不仅有助于教师了解自己的教学效果，还能够发现存在的问题，从而采取相应的解

决办法和改进措施，为今后的教学活动提供参考。

一、课堂反思

1.教学设计方面：

在本次教学中，我以欧洲航海家的探险历程为主线，引导学生了解新航路的开

辟过程及其意义。在教学设计中，我注重了图片、地图、视频等教学资源的运用，

为学生营造了一个直观的学习氛围。同时，我采用了自主学习法和合作探讨法，培

养了学生的学习能力和团队协作能力。

2.教学实施方面：

在课堂实施过程中，我按照教学设计进行了导入、呈现、操练、巩固、拓展、

小结、家庭作业和板书等环节。在导入环节，我利用了图片、地图、视频等教学资

源，引导学生进入学习情境。在呈现环节，我分别介绍了迪亚士、达伽