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必威体育精装版幼儿园听课记录9篇--第1页

记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信

息传递开去。以下是合一范文为大家整理的关于幼儿园听课记录9篇范文，希望

对大家有所帮助！

(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的.

主动性;

(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，

另注意现代教育技术手段的合理运用。

故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步

声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行

判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能

够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初

步的角色对话意识。

根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼

对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称

呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学

说。

【活动目标】

尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

【活动准备】

操作图片;故事动画;脚步声课件。

【活动过程】

一、出示图片，听故事《脚步声》

1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

重点提问：

A、是谁上山去看兔奶奶了?

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B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

2、完整欣赏故事一遍

重点提问：

A、X羊的脚步声是怎样的?

B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听

出是谁来了。

二、经验迁移

1、你还听到过谁的脚步声

(幼儿说一说、学一学)

三、听录音，猜猜谁来了

1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种

不同的脚步声。)

重点提问：

A、这是谁的脚步声?

B、你是怎么听出来的?

小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

【教学目标】：

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1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的

乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实

际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，

享受成功喜悦

【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口

诀并熟记。