部编版一年级下册语文《古诗二首》优质教案通用.pdfVIP

部编版一年级下册语文《古诗二首》优质教

案通用

一、教学内容

本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《古诗二首》，

包括《春晓》和《村居》两首古诗。详细内容包括《春晓》中描述的

春日清晨的美景和《村居》中描绘的乡村生活情趣。

二、教学目标

1.理解并背诵两首古诗，感受古诗的韵律美。

2.学会生字词，并能运用到实际语境中。

3.了解古诗的背景，体会诗人对大自然的热爱和对乡村生活的赞

美。

三、教学难点与重点

教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。

教学重点：学会生字词，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示春日清晨的美景图片，引导学生感受春天的美

好，进而引出本课内容。

2.新课导入：讲解《春晓》的作者、背景，引导学生朗读古诗，

理解诗意，学习生字词。

3.例题讲解：以《春晓》为例，讲解古诗的韵律特点，指导学生

朗读、背诵。

4.随堂练习：让学生自主朗读《村居》，体会古诗的韵律美，学

习生字词。

5.小组讨论：分组讨论两首古诗的异同，培养学生的合作能力。

六、板书设计

1.《古诗二首》

2.内容：

《春晓》：春晓处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

七、作业设计

（1）背诵《春晓》和《村居》。

（2）用生字词造句。

（3）画出你心中的春天。

2.答案：

（1）背诵内容见板书设计。

（2）例句：春天来了，鸟语花香，生机勃勃。

（3）学生作品，自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策

略，提高教学效果。

2.拓展延伸：引导学生课外阅读其他古诗，提高学生的语文素养。

组织春游活动，让学生亲身感受大自然的美好，激发学生对古诗的兴

趣。

重点和难点解析：

1.教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。

2.教学重点：学会生字词，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。

3.例题讲解：以《春晓》为例，讲解古诗的韵律特点，指导学生

朗读、背诵。

4.小组讨论：分组讨论两首古诗的异同，培养学生的合作能力。

5.作业设计：根据本节课学习的古诗，进行相关练习。

一、教学难点与重点解析

1.理解古诗的含义，体会诗人的情感

古诗具有丰富的内涵和情感表达，对于一年级的学生来说，理

解古诗的含义存在一定难度。教师在教学过程中，应运用生动的语言、

形象的比喻和贴近生活的实例，帮助学生理解诗意。例如，在讲解

《春晓》时，教师可借助多媒体展示春日清晨的美景，引导学生感受

诗人对春天的热爱和对大自然的赞美。

2.学会生字词，背诵古诗，感悟古诗的韵律美

生字词是学生学习古诗的基础，教师应重视生字词的教学。通

过生字卡片、挂图等形式，让学生反复认读、书写，巩固记忆。在背

诵古诗方面，教师可运用多种方法，如领读、分组读、配乐读等，提

高学生的背诵兴趣。同时，引导学生感悟古诗的韵律美，培养学生对

语文的热爱。

二、例题讲解解析

以《春晓》为例，讲解古诗的韵律特点，指导学生朗读、背诵。

（1）平仄：诗句中的平仄搭配，使诗句朗朗上口，富有韵律

感。如《春晓》中的“春晓处处闻啼鸟”，平仄搭配得当，读起来流

畅。

（2）对仗：诗句中的对仗工整，使诗句具有对称美。如《春

晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，对仗严谨，表达了诗人对春

天的感慨。

（3）押韵：诗句末尾的押韵，使诗句更具音乐性。如《春晓》

中的“鸟”、“少”押韵，使诗句读起来更具韵律美。

2.朗读、背诵指导：教师应引导学生正确朗读诗句，注意停顿、

重音、语调等，使朗读富有感染力。在背诵过程中，教师可采取分组、

竞赛等形