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部编人教版六年级上册道德与法治教学设计

一.教材分析

部编人教版六年级上册道德与法治教材以人与社会、人与自我、人与自然的关

系为基本内容，注重培养学生良好的道德品质和法治意识。本册书共八个单元，每

个单元都围绕一个主题，通过多种形式的活动，帮助学生理解和掌握相关的道德和

法治知识。

本节课的主题是“尊重与被尊重”，主要讲解尊重他人的重要性以及如何做到尊

重他人。教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生主动思考，提高他们的

道德素养和法治意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具有一定的道德和法治知识基础，他们在日常生活中也有一

定的尊重他人的行为表现。但是，他们对于尊重他人的深层次理解和实践还存在一

定的困难，需要通过教学活动来进一步引导和培养。

同时，学生对于理论知识的学习已经逐渐转化为实践能力的培养，他们需要通

过实际操作和思考来提高道德素养和法治意识。

三.教学目标

1.知识目标：使学生理解和掌握尊重他人的重要性，知道如何做到尊重

他人。

2.能力目标：培养学生主动思考和分析问题的能力，提高他们的道德素

养和法治意识。

3.情感目标：使学生树立尊重他人的意识，培养尊重他人的行为习惯。

四.教学重难点

重点：尊重他人的重要性以及如何做到尊重他人。

难点：如何引导学生主动思考和分析问题，提高他们的道德素养和法治意识。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动思考和分析问题，

提高他们的道德素养和法治意识。

六.教学准备

1.教材和教案

2.多媒体教学设备

3.相关案例和讨论题

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个发生在校园里的尊重与被尊重的案例，引导学生思考尊重他

人的重要性。

2.呈现（10分钟）

展示教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现，引导学生分析

案例中的人物行为。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物行为，讨论如

何做到尊重他人。

4.巩固（5分钟）

学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导，总结尊重他人的方

法和技巧。

5.拓展（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟生活中尊重与被尊重的场景，进一步巩

固所学知识。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，引导学生树立

尊重他人的意识。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道关于尊重与被尊重的实践作业，要求学生在家庭中践行尊重

他人的行为。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，突出尊重他人的方法和技巧。

本节课通过问题驱动、案例教学和小组讨论等方式，引导学生主动思考和分析

问题，提高了他们的道德素养和法治意识。学生在角色扮演环节，将所学知识应用

到实际生活中，进一步巩固了尊重他人的意识。总体来说，本节课达到了预期的教

学目标。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的参与度，

使他们在课堂上能够充分理解和掌握所学知识。

在教学过程中，我深刻感受到六年级学生已经具备了一定的道德和法治知识基

础，他们对尊重他人的概念并不陌生，但在实际操作和深层次理解上仍存在困难。

通过本节课的教学，我认识到在教学中需要更加注重引导学生主动思考和分析问题，

提高他们的道德素养和法治意识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.在导入环节，我选用的案例与学生的生活实际较为贴近，但部分学生

表现出被动参与的状态，课堂气氛不够活跃。针对这一问题，我应当在备课时

更加注重案例的选取，尽量涉及更多学生的经历，以激发他们的兴趣和参与度。

2.在呈现环节，我展示了教材中的案例，但部分学生对于理论知识的接