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城关镇鱼上小学教学质量保障机制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育质量做

了明确论述，指出：要把提高教学质量作为教育改革发展的

核心任务；树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应

社会需要作为衡量教育质量的根本标准；要牢固树立以提高

质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办

出特色、办出水平，出名师，育英才；要建立以提高教育质

量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工

作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来；制定教育

质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。

在学校，也迫切需要建立校本的教育质量保障体系，它

是确保教育质量的一系列制度安排和体制机制的总和。伴随

课程改革的不断深入，更需要建立一套科学完善、以人为本

的教育质量保障体系，通过制度化、系统化的管理措施，助

推学校教育质量的良性循环，有利于从根本上贯彻《国家中

长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持正确的质量导向，

落实科学的质量管理，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、学校教育质量管理的组织架构

1、校内质量保障领导小组（校长办公会议）

教育质量保障小组是学校质量管理的基础建设，学校质

量保障小组由校长担任组长，党支部书记及中层分管领导任

组员，其主要职责是加强对教育质量保障实施过程的动态管

理，加强对德育、教学、课程以及各年级组、教研组实施教

育质量保障的监督、检查、考核、反馈、调控。学校教育质

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量保障小组深入教育教学第一线，实施全方位的质量管理，

定期召开办公会议，研究阶段性工作，及时总结经验，完善

制度，改进方法，保障学校教育质量的内在稳定和不断提升。

2、质量保障专家委员会

在成立校内质量保障领导小组的基础上，建立由教育局督导

室、教研室、科研室等相关人员组成的专家委员会，邀请专

家每学期参加学校的教育教学活动，调研、诊断学校教育教

学质量情况，协助校长保障学校的教育教学质量。

3、质量保障家长委员会

各年级推选有教育经验及组织领导能力的家长，建立教

育质量保障家长委员会，每学期定期参与学校的教育教学活

动，讨论分析学校的教育质量，听取家长对学校教育情况的

意见和建议。

4、教导处、教研组、年级组、备课组、任课教师

教导处全面负责校内教育质量保障管理体系的基本运

作。教研组基于学科特点，把握学科标准，实施学科教研。

年级组根据学生身心发育特点和发展规律，合理设计并实施

有效的教育实践。备课组结合学科和年段要求，将教学目标

转化为预设的课堂教学过程和进度。教师通过课堂教学和教

育活动，个性化实施教育教学，并开展有针对性的评价和辅

导。

二、教育质量保障体系涵盖范围

在这一教育背景下，学校的教育质量保障体系涵盖的范

围当然应该延伸至学校教育教学的诸多方面。

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从过程角度看，可分为过程质量和成果质量的保障两个

方面；从内容