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《扬起自信的风帆》教学设计

教学目的：

1、学会欣赏自己的优点，培养学生悦纳自我的愉悦的心态。

2、通过案例分析，了解缺乏自信和拥有自信与成功之间的关系,帮

助学生树立自信。

3、通过讨论交流，使学生能运用正确的方法增强自信，培养正确的

人生观和价值观。

教学过程：

一、游戏导入：

大家喜欢做游戏吗？那好，我们就来做一个小游戏。首先明确游

戏规则：老师说出一个条件，如果你认为我描述的是你，就请立刻站

起来；如果你觉得不是，请坐着别动，顺便统计一下自己共站起来了

几次，明白了吗？好，开始。

我很聪明；老师很喜欢我；我很讲文明；我多才多艺；我的作文

写的好；我很讲卫生；我有很多的朋友。

好，游戏到此结束。我先来统计一下：站了5次及5次以上的请

举手？3-4次的？3次以下的？

小结：看来大多数同学都是3-4次。通过刚才的游戏，我发现有

很多同学认为我描述的不是你，可你知道老师是怎么看你的吗？我认

为咱班的男生都很帅气，女生都很漂亮，大家个个聪明，并且有很多

同学多才多艺，我真的喜欢我们在座的每一个人，可咱同学总觉得自

己这也不行，那也不好，这就是不自信的表现。这节心理健康教育课

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就让我们一起找回自信，扬起自信的风帆，好吗？（板书课题）齐读

课题！

二、故事明理：

1、缺乏自信，远离成功。

首先，我们从一个小实验说起。（心理学家曾做了一个实验：将

一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心

理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，

碰疼了，慢慢就不跳那么高了，后来心理学家又把上面的盖子掀开

了）

你们猜：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

是的，跳蚤失去了自信，认为自己跳不出杯子了。

同学们，生活或学习中，你有过因缺乏自信而失败的经历吗？简

单谈一下。（3至4名学生交流。）

小结：看来，缺乏自信会让我们远离成功（板书）。

2、拥有自信，走近成功。

那么，拥有自信真的很重要吗？自信的力量到底有多大，有多神

奇呢？接下来，我们走进安妮的世界去看一看。请以自己喜欢的方式

读故事。

（安妮是一位从小就有脑性麻痹的女孩，她没有肢体平衡感，不

能够控制自己的肢体，缺乏发声能力，基本不会说话。而且，由于长

期受疾病困扰，她有时会胡乱地挥舞着她的双手；有时仰着头，脖子

伸得好长好长，与尖尖的下巴连成一条直线。这样的女孩，她的成长

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必然充满艰辛。谁能想象在这种情况下，她依然保持着一颗自信的心，

凭借自己的奋斗，获得了美国普林斯顿大学的艺术博士学位。一次，

有一个学生小声问她：“请问，你从小就长成这样，你怎么看自己？

你没有怨恨过吗？”安妮嫣然一笑，在黑板上写下了以下内容：

我有可爱的笑容！

我的腿很美！

爸爸妈妈这么爱我！

我会画画！

我有只乖巧的猫！

安妮最后写下了她的结论——只看我有的，不看我没有的。）