教师培训学习总结2024（通用34篇）.pdfVIP

教师培训学习总结2024（通用34篇）

教师培训学习总结2024篇1

一、学习概况：

作为一名转岗教师，有幸参加了(20xx)“幼儿园骨干教师远程培训”。对于

刚接触幼儿教育的来说，关于幼儿教育方面的知识知之甚少。因此，在日常工作

中也有存在许多盲点。通过这次学习，使茅塞顿开、受益匪浅。

培训期间，很认真的聆听了来自各省市幼教领域知名的专家学者关于幼儿学

习的特点与学习的方式、幼儿园游戏的开展与指导、幼儿园游戏区域的创设与指

导、幼儿园科学教育的理论和实践、幼儿教师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，

这些精湛的理论知识对产生了深远的影响，也直接引导今后工作的努力方向。

二、学习收获和心得：

(一)重新学习了3—6岁幼儿学习的特点与学习的方式。

3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形

象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴

趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此5岁

前的幼儿可尽量减少小组合作。

幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，

动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动脑中无意识直接获得经验。

幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言

理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。教师要设计符合

幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子

的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的

幼儿园生活。

(二)重新领悟“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。

培训学习中，真正认识到游戏是幼儿的主要学习方式，有机地整合幼儿园游

戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、

主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要

考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的

整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游

戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个

小交往家。

(三)重新解读了幼儿教师与家长的新角色。

随着教育观念的转变，们的家长观也发生了变化。原来们把家长看做是

们的服务、培训对象，如今们把家长看做是们的合作伙伴。为此，们必须让

家长了解幼儿园的教育活动，与们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解

与支持，最后让家长参与到们的教育过程中来。在这个过程中，教师作为幼儿园

与家长之间的桥梁，要积极主动地与家长进行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发

展创设一个良好的环境。不仅如此，家长是孩子的第一任老师。家长还要改善传统

的教育理念，做孩子学习的好榜样。

三、学习小结：

通过这次学习，感悟很多。深深感受到，作为幼儿教育工作者，们要与

时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,而们的工作就是培养这些祖国的未

来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。们的思想变革,课堂变革与学校管理

变革，都与孩子们的成长血脉相连，与社会进步息息相关。也深刻认识到，在新

时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教

学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化

水平才是们成长的途径和最大的收获。

教师远程培训学习总结9

初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练健美操之际，身体的疲惫让着

实为此而头疼，况且校长告诉，因为种种原因，这一次的培训班已经开班快两

个月了，也就意味着要用一个月的时间来完成此次培训。刚开始，每每当拖着

灌铅一样的腿回到家时，多么想和的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“痛

苦”的打开电脑，“痛苦”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比健美操还

让讨厌！

但是，既然接受了这样的培训任务，还是得认真学习吧！回到家，给自己洗好

水