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教育心得体会：信息科技课程教学设计中的教学评一致性研究

2024年4月，信息科技成为国家课程，也有了相应的国家课程标准，但与之配套的新教材不多，仅有浙江、江苏、江西等少数省份有信息科技新教材。由于是新课程和新教材，教师在理解信息科技新课标的理念上可能会存在一些偏差，在对信息科技课程进行教学设计时也出现了一些问题。

如有教师在给初一的学生讲机器学习时，上来就讲卷积神经网络的激励函数、池化层等名词，学生听得云里雾里。表面上，教师确实教了，也教得很认真，但学生学了吗？这就出现了教与学不一致的情况。

又如在“剪刀石头布——探秘机器学习”一课中，有教师引导学生对剪刀石头布这个游戏进行任务分解，用“人是如