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大班娃娃家系列游戏

幼儿游戏现状分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然

如今是大班孩子了，但他们身上依然留着很多中班孩子的年龄特点。在中班下学期展开角色

游戏时，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择同伴、发展情节，广泛地与同伴实行交流，

但游戏常规还有待增强，角色意识也不够强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不

够明显；能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法准确评价；这些都还要在本

学期进一步增强培养。

（二）游戏材料与环境

1．游戏主题：娃娃家材料投放：餐具、柜子、床、梳妆台、熨斗、洗衣机等

2．游戏主题：小汽车材料投放：车头、方向盘、投币箱，公交卡、站牌

3．游戏主题：娃娃美容院材料投放：理发用具、卷发器、各色发夹、广告牌、价目表、

4．游戏主题：娃娃甜品屋材料投放：自制柜台、各色自制蛋糕、自制各色糖果、杯子橡皮

泥等

5．游戏主题：娃娃剧院材料投放：自制小舞台、节目牌、各种头饰、音响等

6．游戏主题：娃娃医院材料投放：医院玩具、病历卡、自制医院标志、药品等

7．游戏主题：娃娃餐厅材料投放：餐厅餐具、自制菜单、烧烤炉、自制烧烤菜等

8．游戏主题：娃娃超市材料投放：广告牌、各类商品、价目牌、自制菜、收银机等

9．游戏主题：娃娃银行材料投放：自动取款机、各种价格的纸币、银行卡等

（三）近阶段游戏目标

1．在上学期展开游戏的基础上，继续展开娃娃家、娃娃餐厅、娃娃甜品屋、娃娃医院、

娃娃超市、娃娃剧院、娃娃美容院、小汽车等，并增添了娃娃银行。

2．鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地实行游戏。

3．增强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流，会使用简单的日常礼貌用

语实行对话，掌握一定的技能、技巧。

（四）教师观察要点

1．幼儿能否根据自己的意愿选择角色，并能理解相对应的工作。

2．引导幼儿在角色游戏中积极、主动的用简单的礼貌用语与他人实行交流，。

3．游戏结束后，幼儿能否按照规则去整理玩具，并且保护玩具。

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游戏中除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道

具等，放在柜子中供幼儿自由选择，同时也可启发幼儿发挥想象，使角色游戏更生动、有趣，

符合幼儿的兴趣。

分析与反思：

游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，多以教师提供的材料为主，而且最好

是能够摆弄的，如橡皮泥、电脑、娃娃等。当缺乏材料时，有的幼儿就象唐梓钟那样，也缺

乏了自主、自动性，不知道怎么使游戏实行下去。但是，有的幼儿虽在开始无法独立解决问

题，但通过教师适当引导与提示，能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料。

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