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大班数学教育教案参考

数学就是打开孩子建立有序的思维模式的大门的第一步，而非单

纯的是为了认数，这一点根本没想到。数数假如教的不好，直接影响

到后续加减的引导启迪。以下是我整理的关于大班数学教案，欢迎

查阅!

大班数学教案1

活动分析

几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见

的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对圆柱体

和长方体的熟悉是特别模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方

方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已熟悉了多个平面几

何图形的基础上，我们尝试了用嬉戏的形式进行了本次教学活动。

活动目标

1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的

关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

3、进展形象思维力量和剪、粘贴的技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点

1、重点熟悉长方体和正方体。

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2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

活动预备

1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

活动过程

㈠幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。

师：“小伴侣老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发觉了什么?他们能滚

动吗?(幼儿自由回答)

师：请小伴侣把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动“

的玩具放到绿色的篮子里。

㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特

征。

1、小伴侣放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样

子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子

的?(幼儿回答)

师：小伴侣观看的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样

大吗?本，文来源:屈;老.师教;案网这个长方形的玩具每个面一样大吗?

幼：一样大，不一样大。(幼儿争吵不下)

2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，

最好得出结论。

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3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两

头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能

朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种

每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的

物体，我们称它为长方体。

㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的熟悉。

1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日

我们一起到超市去找一找。

2、请小伴侣坐上我的汽车动身吧!哎呀，超市还没开门，我们找

块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小

伴侣先来玩一玩、数一数、说一说自