高校实验室信息化建设方案.docVIP

目录

TOC\o1-3\h\z\u第一章项目概述 2

1.1项目名称 2

1.2项目建设方案编制依据 2

1.3项目概况 3

1.3.1建设背景 3

1.3.2建设目标 3

1.3.3项目建设内容考核情况 4

1.3.4项目建设的意义和必要性 5

1.3.5部门业务需求说明 7

1.3.6总体建设与本期建设任务 8

第二章业务需求分析 9

2.1现状分析 9

2.2业务功能、业务流程和业务量分析 9

2.2.1应用软件部分要求 9

2.2.2支撑的相关教学课程 10

2.2.3相关硬件要求 15

2.3系统功能和性能需求分析 15

第三章总体建设方案 17

3.1建设原则 17

3.1.1统筹规划原则 17

3.1.2稳定可靠原则 17

3.1.3先进实用原则 17

3.1.4安全保护原则 17

3.1.5开放共用原则 18

3.1.6可扩展性原则 18

3.2系统总体结构和逻辑结构 19

3.2.1总体结构 19

3.2.2逻辑结构 19

3.3技术路线 19

第四章本期项目建设方案 22

4.1系统设计 22

4.1.1整体平面布局效果图 22

4.1.2软件系统设计 24

4.1.3硬件系统设计 57

4.2网络系统设计 58

4.3安全系统设计 59

4.4软硬件部署设计 59

4.5备份系统设计 60

4.6资源共享设计 60

4.7部门信息系统整合情况 60

4.8部门业务系统对接情况 60

第五章项目运维管理 61

5.1人员培训方案 61

5.2项目运维 62

第六章效益与评价指标分析 64

6.1效益分析 64

第一章项目概述

1.1项目名称

高校实验室信息化建设方案

1.2项目建设方案编制依据

（1）“互联网+政务服务”技术体系建设指南

（2）政务信息资源类规范、标准

（3）国家、省级、行业建设规范

①《中国教育现代化2035》

③《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》

⑤《教育信息化2.0行动计划》

1.3项目概况

1.3.1建设背景

为了达成我校十四五规划升本建设目标，高质量地培养服务地方的基础教育阶段英语师资队伍，外语类实验室是学习、教学效能产出的重要手段。外语是实践性较强的学科，包括听、说、读、写、译的操练和语言信息的输入输出。语言环境对外语学习的成败起着关键作用，通过将技术有效融合到学科教学过程中营造身临其境的教学环境，学习效率可得到大幅提升。

外语教学非常重视与技术相结合，上世纪60年代，外语学科率先引入电化教育体系。多年来，语言教学及其教学环境始终随着需求和技术的发展持续演进。

今天，随着5G、大数据和人工智能等革命性技术的发展，语言教学环境必然继续以教学需求为中心，继续融合新技术，继续解决现实问题，服务新时代的教育政策，满足教学要求。建设外语专业实验室是保证语言教学实训的重要条件保障。

1.3.2建设目标

围绕智慧语言教学环境打造多种用途的实验教学示范中心，提高教师的教学效率和学生的学习效率，为学校人才培养发挥积极而重要的作用。

（1）创新教学基地

智慧语言教学环境，采用现代信息技术，提高教师和学生的信息技术素养，开展教学创新。利用慕课课程等实施线上线下“混合式教学”，实现“翻转课堂”的教学模式。借助共享白板等研讨工具，帮助教师和学生摆脱课堂限制协同完成任务，并展示工作成果，以实现研讨式、探究式教学。利用视频分析技术和行为分析技术，帮助教师提升课堂教学质量。

同时为教学评价改革创造条件，利用教学平台收集日常教学数据，加大教学过程的评价比重，并尝试多样化的考核模式。

（2）仿真情景实训实验中心

通过计算机和虚拟技术，构建仿真的实践环境，满足学生进行不同情景下的语言技能训练、文化体验和实战模拟学习需求，有效提高学生学习外语的兴趣、参与度和自信心，从而提升外语语言学习成效。

（3）考试中心

组织无纸化考试，用于日常测试或期中期末考试，采用了计算机智能组卷和评分技术，有效提升了教学效率和反馈效果。还可以作为TEM4、TEM8等人机对话口语考试、或者托福等社会化考试的考场。

（4）自主学习中心

引入智能口语评测和文本评测技术，并配套专业的学习资源，服务于学生的课外自主学习。课后学生根据自身实际情况强化语言训练，以提升外语应用水平。

1.3.3项目建设内容考核情况

（1）考核对象

项目建设需求责任部门、项目建设相关职能部门。

（2）考核内容

按照考核对象，分