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大班数学教案合集篇

大班数学教案

大班数学教案1

设计意图：

我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学如果把“身边数学”引入教

学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世

界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。因此，我选择《等分》这一教学活动，让

幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易

掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培

养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。

教学目标：

1、理解等分的含义，学习二等分四等分。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、了解等分后整体与部分的关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。

教学重点难点：

重点：学习二等分和四等分

难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法教学过程：

一、理解等分的含义，学习等分。

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1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。

师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很

笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走

着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两

只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑

说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公

平，你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？幼：一

人一半、从中间分

2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。

师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观察，他是怎么分的。幼：他是

从中间分的。师：对了，从中间分，这样才公平。

3、教师用小刀切开“面包”验证。

师：分开的两个面包大小是否一样？幼：大小一样4、小结等分含义。

师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗

熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。

5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。

师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？

师：为什么这些图形是等分图形？

幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。

师：你怎么知道它是几等分？

幼：因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。

师：请你找找哪些不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆

形。）

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大班数学教案(合集15篇)--第3页

师：为什么这些不是等分图形呢？幼：分的大小不一样、分的形状不一样。所以不是等

分图形。二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。

（幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法）幼：我

是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折）幼：对折再

对折、中间画两条线。

幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。

三、了解等分后整体与部分的关系。

1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。

2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？再将二等分的一份二

等分，比一比又怎样？

3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。

教学反思：

在《等分》这一教学活动中，我以幼儿熟悉的故事导入，把幼儿带进公平的情景中，使

大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探索、

观察、比较，掌握二等分、四等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深