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小学四年级下册语文——《我们的手、一双手、手上的皮肤》教学课件--第1页

教材分析及教学建议[纪海燕]

教材简析：

本单元的主题是“手”，围绕这一主题，教材安排了三篇主体课文：《我们的手》、《一双手》和《手

上的皮肤》。此外，在“语文天地”里安排了一篇自读课文《手指》。

本单元从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文。《我们的手》重在引导学生通过朗读和实际操作，

体会手在传递情感方面的作用。《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、

敬业的高尚品质；《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能，培养学会快速有哪些信誉好的足球投注网站主要信息的能力。

《我们的手》是一首诗歌，全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”的意象，把手分别比作电

线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱

生活的人们。诗的结构相同，琅琅上口，富有音乐美和绘画美。《一双手》向我们介绍了全国“五一”劳动

奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好心

愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文，详细、生动地介绍

了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。提醒学生们要爱护自己的手。

“语文天地”里的自读课文《手指》也是一篇说明文。文中分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和

小指的特点和作用，最后总写它们的“兄弟情谊”和“动手又动脑”的重要性。其中，重点介绍了大拇指、

食指和中指的特点和作用，详略安排得当。本文的语言也十分生动有趣，众多拟人手法的运用为文章增色不

少。

教学目标：

识字写字：1、综合运用识字方法认识本单元15个生字，运用正确笔顺独立书写18个生字。2、正确

辨析音近字、形近字和多音字。

词语句子：1、学会做批注笔记。2、积累相关的词汇、成语和古诗等。3、学会使用修改习作常用

的符号。

阅读：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解“是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的

问题；能够做简单的批注笔记。3、体会普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；感受手所传递的情感

和快乐；了解手上皮肤的特点和手指的重要作用。

实践活动：1、仔细观察一个人的手，能够进行仿写。2、通过多渠道了解有关手的更多知识，整理、

交流自己搜集的资料。3、做翻绳游戏和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。

课时安排：《我们的手》2课时《一双手》2课时

《手上的皮肤》1课时《语文天地》4课时

教学建议：

四年级学生对作品的感受、理解能力逐渐提高，学生已经具备一定的独立学习语文的能力。在教学中

可以充分利用学生的已有能力和经验，在巩固的同时提升。具体建议包括以下几方面：

一、字词的学习

字词教学是语文教学的有机组成部分，抓好字词教学，加强听、说、读、写各项语文基本功的全面训练，

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可以促进学生语言和思维的发展。由于教材鼓励学生个性化识字，实际上学生的识字量是有差距的，识字能

力也存在着差别。在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有

效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。

在识字过程中，应该本着“字不离词，词不离句”的原则，以词为单位进行识记，不专门对字进行反复

认记；要培养学生借助字词典，联系语言环境和生活实际理解字词的能力。识字要和阅读紧密结合，不能单

独进行，为完成识字任务而挫伤学生的学习兴趣。要继续