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第二课构建人类命运共同体教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九--第1页
第二课构建人类命运共同体
第1课时推动和平与发展
教案一
核心素养目标
1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了
解和平与发展的时代主题。
2.道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。
3.法治观念：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
5.责任意识：认识发展的重要性以及具体措施。
教学重点
人类维护世界和平的方式；威胁世界和平的因素。
教学难点
理解国际上建立健全维护和平的机制。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新知
图片导入：课件展示图片。
教师提问：图片表达了怎样的主题?
答案提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师：表达了人们追求和平、合作与发展的主题。今天，我们就一起来学习“推
动和平与发展”。
二、探究新知
（一）维护世界和平
教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类
付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
1.活动一：阅读下列材料。
材料一：教材P17上面“探究与分享”。
材料二：课件展示图文材料。
教师提问：结合以上材料，谈谈战争的惨痛代价带给人类哪些警示。
答案提示：战争给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在人类的记忆中消失，战
争给人类留下的精神创伤将永远不能被忘记，人们更加厌恶战争，感受到和平的可贵。
阅读教材P18正文第三自然段，回答：当前威胁和平的因素有哪些?
答案提示：局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主
义等。
教师总结“当前威胁和平的因素”，并予以针对性解释和说明。
第二课构建人类命运共同体教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九--第1页
第二课构建人类命运共同体教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九--第2页
教师总结：（为什么要维护世界和平？）①战争让人类付出了惨痛的代价，给人类
带来了难以忘却的伤痛。②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是
人类历史上的一场浩劫。③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部
战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主
义等威胁和平的种种因素依然存在。
2.活动二：阅读教材P17-18“探究与分享”，说说这支部队为何存在。
答案提示：有了人类和平的声音和不懈追求和平的愿望，才有了这支没有战场、也
没有敌人的武装力量。
教师总结：（维护和平的方式）①以和平谈判代替武力解决争端;②成立联合国，
不断建立健全维护和平的机制;③派驻维和部队;④签署核不扩散条约;⑤中国坚持通过
对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题。
3.活动三：阅读教材P19上面“探究与分享”，观察图片，你从中看到了什么，感
受到了什么?
答案提示：遏制战争，享受和平;感受到和平来之不易。
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