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小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》说课稿

小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》说课稿（精选11篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿

有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优

秀的说课稿呢？以下是店铺整理的小学四年级上册语文《呼风唤雨的

世纪》说课稿（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需

要的朋友。

小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》说课稿篇1

一、说教材

这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了

科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。因为本

课教材是这个学期最后阶段的学习内容，所以我认为应注意引导学生

综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表

达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。

本课要完成的教学目标如下：

1、认识5个生字，正确理解新词。

2、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学

的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二、说教法

《语文课程标准》提出：要“全面提高学生的语文素养”，要

“积极倡导自主，合作，探究的学习方式”。教学中，教师要努力转

变自己的角色，由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、

引导者、参与者。因此，我在教学中力争摆正自己的位置，给学生更

多施展才能的空间。

课前，我布置学生预习了课文，同时，他们也通过上网，搜集了

一些20世纪的科技成果资料。这些课前准备对学好这篇科普文章是很

有帮助的。本课教学安排两课时完成，我主要说说第一课时的教学想

法：

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1、质疑解疑

读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和宝贵经验。我们培

养的应该是具有创造能力的人，应该是善于发现问题、提出问题和解

决问题的人。课文的题目往往是文章内容的高度概括，作者思想感情

的闪现。因此，我请学生抓住课题提出问题，抓住了课题，往往就抓

住了课文的内容，抓住了作者所要表达的思想。然后我请学生带着疑

问进入课文的学习，通过对语言文字的分析去读懂课文。

2、读中感悟

阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。在读中“悟

情”，在读中“悟理”。科普类文章的感情色彩较淡，因此并不注重

感情朗读的训练，但我认为，要理解文章的内涵读是很有必要的。因

此，在本堂课上，我尽量多安排学生朗读，并且着重抓住了课文第一

段“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”和诗句“忽如一夜春风来，千树

万树梨花开”，进行了朗读的指导和点评。我认为这两句话，很生动

地体现了作者的写作意图。

3、学习语言

语文教学的核心任务是语言教学，组织和指导学生学习语言，提

高理解和运用祖国语言文字是语文教学的出发点和归宿。教学中，我

先要求学生结合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，说说农耕

社会人们还没有什么。接着，引导学生交流自己收集的20世纪科学成

果。在这样的对比过程中，学生既感受了农耕社会与现代社会巨大的

区别，又在收集资料中积累了语言、模仿运用中训练了语言。

三、说学法

新时代对孩子们提出了更高的要求。要求他们不仅要有知识，还