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幼师教育随笔

幼师教育随笔范文（通用21篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该都不陌生吧？随

笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

想要学习写随笔吗？以下是小编精心整理的幼师教育随笔范文（通用

21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼师教育随笔篇1

随着幼教机制的不断合理化改革，幼儿园教育模式越来越顺应幼

儿年龄特点，呈现出轻松自主的发展趋向，。幼儿园教学环境的布置

也正在尝试无课桌教学，但在一些空间、资金等条件受限的幼儿园，

活动、就餐、教学三室合一，还不得不借助桌椅来组织幼儿。于是幼

儿坐位的编排便成为一个令老师费心的问题：每个孩子都爱当排头，

每位家长都希望自己的孩子成为领头雁。怎么才能让每个孩子都开心，

每位家长都满意呢？

这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践，问题已不

在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨：

一、假如教室空间较大的话，我们可以尝试“大拼盘”的方法。

如：有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排，也可以

采用大圆圈的形式，还有“花儿朵朵”等等；或将移动黑板移至教室

的不同方位，让一位幼儿都有当排头的机会。

二、如果教师空间太小，以上方法无法实施的话，我们可以采用

“流动法”。不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四

组，每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位，

每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责

本组的卫生安全及常规管理，充当老师的小助手，在第二天的晨会上

请孩子们民主选举出最棒的小助手，老师再给予适当的奖励。与此同

时，各组幼儿定期左右轮换，以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样，

不但能有效的保护孩子的视力，而且还可培养孩子的组织管理及自我

管理能力，在管理与评价中强化孩子的是非观念，潜移默化的矫正幼

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儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向，有助于自信心的培养；还能充

分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心，孩子开心，老

师们何乐而不为呢？

另外，我们还应该尽量尝试室外教学，让孩子在清新美丽的自然

中吸取养分，培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场

地，不受空间的限制，阳光清风，轻松愉悦；蓝天白云，自由广阔，

孩子们一定会喜欢的。

老师们，咱们一起来试试吧？

幼师教育随笔篇2

“快来看一看，便宜大甩卖了。”“买一送一了。”我循着吆喝

声，走近一看，原来是孩子们在玩“地摊”游戏。只见孩子们把桌布

铺在地上，上面放着几件小衣服，热情的“老板”正在努力游说娃娃

家的“妈妈”给宝宝买一件。“妈妈”们有的在讨价还价，有的在试

穿衣服，不亦乐乎。有一位来观摩的教师提出疑问，认为让孩子在地

上玩游戏，既不干净，也显得档次不高。于是，该班教师进行调整，

将“地摊”变成了精美的“贝贝童装店”，店里挂着各式漂亮的纸制

童装，站在门口吆喝的还是那位热情的“老板”。可不知为何“客人”

少了很多，即使有少许娃娃家的“妈妈”进了童装店，也只是买了衣

服就走，与“老板”的互动明显减少。“老板”见客人很少，一会儿

在这儿跑跑，一会儿到那儿跑跑，显得有些无聊。

从上述案例我们可以发现，游戏环境并不是越高档越吸引幼儿，

游戏材料也不是越精致越受幼儿欢迎。游戏是儿童生活经验的反映，

在儿童经历过的事情中，只要是他们体验深刻、感兴趣的内容，就会