幼儿园中班语言活动说课稿 小老鼠打电话.pdfVIP

幼儿园中班语言活动说课稿小老鼠打电话

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班语言活动《小老鼠打电话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学

过程以及课堂练习和教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《小老鼠打电话》是一首充满童趣、情节有趣的儿歌。教材通过小老鼠

打电话这样一个简单而又诙谐的故事，向幼儿展示了数字在生活中的应用，

同时也蕴含了一些礼貌和交往方面的教育意义。

从语言教育的角度来看，这首儿歌语言简洁、节奏明快，富有韵律感，

非常适合中班幼儿的语言发展水平。中班幼儿正处于语言发展的关键期，他

们对朗朗上口的儿歌有着浓厚的兴趣，并且开始尝试理解简单的故事内容。

例如，在儿歌中“小老鼠，打电话，找个朋友过家家”这样简单直白的语句

，幼儿能够轻松理解小老鼠的行为动作。同时，像“喂，喂，你好呀，请你

快到我的家”这种带有礼貌用语的句子，也有助于幼儿在日常生活中学会正

确的交往方式。

从认知发展的角度，儿歌中出现的数字是幼儿数学认知的一部分。中班

幼儿已经开始认识数字，但他们对于数字在生活中的实际应用还处于初步探

索阶段。小老鼠打电话这个情境将数字与生活中的社交联系起来，让幼儿在

学习语言的同时，对数字的用途有了更直观的感受。

二、学情分析

中班幼儿在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够表达自己的简

单需求和想法，但表达的完整性和准确性还有待提高。在这个阶段，幼儿的

注意力难以长时间集中，一般在15-

20分钟左右，所以教学活动需要设计得生动有趣，以吸引他们的注意力。

在生活经验方面，幼儿已经有了打电话的生活体验，比如看到家人打电

话或者自己玩过玩具电话。然而，他们对于电话交流中的礼貌用语和社交规

则可能还不够熟悉。例如，在日常生活中，有些幼儿可能会直接抢夺电话或

者在电话中说话声音过大。

在认知能力方面，中班幼儿的思维以具体形象思维为主。他们对于抽象

的概念理解起来比较困难，但是通过生动的故事、有趣的图片等具体形象的

事物，能够更好地理解和掌握知识。例如，在学习《小老鼠打电话》这首儿

歌时，他们更容易通过看到小老鼠的图片或者教师模仿小老鼠打电话的动作

来理解儿歌的内容。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。例如，幼儿能够清晰地说出“小老

鼠，打电话，找个朋友过家家”等句子，并且准确地发音。

-

幼儿能认识儿歌中的数字，并了解数字在电话号码中的作用。像知道“543

2678”是一个电话号码，明白数字组合起来可以作为联系他人的标识。

2.过程与方法目标

-

通过角色扮演、情境创设等方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。例如

，在角色扮演中，幼儿能够模仿小老鼠打电话时的语气、表情，并用自己的

话与“电话那头的朋友”进行交流。

-

培养幼儿倾听的习惯，能够在倾听儿歌的过程中获取信息。比如，当教师朗

诵儿歌时，幼儿能够安静地听，并回答关于儿歌内容的简单问题。

3.情感态度与价值观目标

-

引导幼儿在交往中使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往习惯。例如，幼儿在

角色扮演中能够自然地说出“喂，喂，你好呀”等礼貌用语。

-

激发幼儿对语言活动的兴趣，让幼儿感受到儿歌的乐趣。比如，幼儿在学习

儿歌的过程中表现出积极参与、开心快乐的状态。

四、教学重难点

1.教学重点

-

理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。这是因为儿歌是本次语言活动的核心内容，

幼儿只有理解了儿歌的含义，才能准确地朗诵。

-

掌握儿歌中的礼貌用语，并能在日常生活中运用。由于在幼儿的社交发展中

，礼貌交往是非常重要的一部分，而儿歌中提供了很好的礼貌用语范例。

2.教学难点

-

理解数字在电话号码中的意义。对于中班幼儿来说，数字的抽象概念理解起

来有一定难度，将数字与电话号码联系起来需要更多的引导。

-

引导幼儿根据儿歌内容进行简单的创编。创编需要幼儿在理解儿歌结构和内

容的基础上，发挥自己的想象力，这对中班幼儿