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中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿

《中班综合活动〈有趣的萝卜〉说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

《有趣的萝卜》这一主题活动源于中班教材中的生活与健康、科学探究

等相关板块。萝卜是幼儿生活中常见的蔬菜，它不仅营养丰富，而且具有多

种有趣的特征，非常适合中班幼儿进行综合探究学习。教材中涉及到对萝卜

的外形特征、种类、生长环境以及营养价值等知识点的认知，这些知识点能

够引导幼儿从多个角度去了解萝卜，激发他们对周围事物的好奇心和探索欲

望。

例如，从外形特征上看，萝卜有不同的形状，如圆形、长条形等；颜色

也多种多样，有白色、红色、青色等。这些特征可以让幼儿直观地进行观察

和比较，从而发展他们的观察力和感知能力。同时，不同种类的萝卜，如白

萝卜、红萝卜、青萝卜等，在口感、用途上也有所不同，这又为幼儿提供了

丰富的探究内容。了解萝卜的生长环境，如需要肥沃的土壤、适量的水分等

，可以让幼儿初步认识植物生长的基本条件，培养他们对自然科学的兴趣。

萝卜的营养价值也是不容忽视的一部分，它富含维生素、矿物质等营养成分

，这有助于幼儿建立健康饮食的意识。

（二）教学目标

1.认知目标

-

幼儿能够认识萝卜的多种外形特征，包括形状、颜色、大小等。例如，知道

白萝卜是白色的、长长的，红萝卜是红色的、圆圆的等。

-

了解萝卜的主要种类，如白萝卜、红萝卜、青萝卜，并能说出它们之间的简

单区别。

-理解萝卜的生长环境，知道萝卜是长在地下的根茎类蔬菜。

2.能力目标

-

培养幼儿的观察力和感知能力，通过观察萝卜的外形、品尝萝卜的味道等活

动，让幼儿学会用多种感官去感知事物。

-

提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子描述萝卜的特征、种类以

及自己对萝卜的感受。

-

发展幼儿的动手操作能力，在萝卜雕刻、萝卜印画等活动中，让幼儿能够熟

练地使用工具进行创作。

3.情感目标

-激发幼儿对萝卜的喜爱之情，让幼儿愿意主动去探究萝卜的奥秘。

-

培养幼儿健康饮食的意识，了解萝卜的营养价值后，鼓励幼儿多吃萝卜。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

认识萝卜的外形特征、种类和生长环境。这是本次活动的基础内容，只有掌

握了这些基础知识，幼儿才能进一步深入探究萝卜的其他方面。

-了解萝卜的营养价值，这对于培养幼儿健康饮食的意识非常重要。

2.教学难点

-

区分不同种类萝卜的细微差别，例如白萝卜和青萝卜在颜色上比较接近，但

在口感、质地等方面存在差异，幼儿可能较难准确区分。

-

在萝卜雕刻和印画活动中，引导幼儿发挥创意，进行独特的创作。由于中班

幼儿的手部精细动作还在发展阶段，如何在保证安全的前提下，让幼儿创作

出有个性的作品是一个难点。

二、说学情

中班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段。他们对周围的事物充满

了兴趣，喜欢通过直接的观察、触摸、品尝等方式来认识事物。在认知能力

方面，他们已经能够对事物的基本特征进行初步的观察和描述，但对于一些

较为复杂的概念和细微的差别还需要进一步的引导。例如，在区分萝卜的种

类时，可能需要通过对比、品尝等多种方式来帮助他们理解。

在语言表达上，中班幼儿已经可以用简单的句子表达自己的想法，但在

描述较为复杂的事物时，还需要教师的鼓励和引导。在动手能力方面，他们

的手部小肌肉群正在逐步发展，对于一些简单的手工操作，如绘画、粘贴等

有一定的基础，但像萝卜雕刻这样需要更精细动作的活动，还需要教师给予

更多的示范和指导。

三、说教法

（一）直观教学法

根据中班幼儿的思维特点，直观教学法是非常有效的教学方法。在活动

中，我将准备各种萝卜实物，让幼儿直接观察萝卜的外形特征，如形状、颜

色、大小等。同时，还可以通过展示萝卜生长过程的图片、视频等资料，让

幼儿直观地了解萝卜的生长环境。例如，在讲解萝卜是长在地下的根茎类蔬

菜时，播放一段萝卜从播种到收获的视频，幼儿可以清楚地看到萝卜在土壤

里的生长状态，这种直观的视觉冲击比单纯的讲解更能让幼儿理解。

（二）游戏教学法

游戏是幼儿最喜爱的活动形式，将游戏融入教学中可以提高幼儿的学习

积极性。在《有趣的萝卜》活动中，我设计了