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小学二年级上册语文课本（7篇）

那天，天气尚好，和普通的一天没有什么差别。秋日的阳光，依然暖暖的。

清晨，母亲煎的荷包蛋的浓香尚留唇齿之间，可我的心中却尽是苦苦的味道。

正值初三，没有娱乐，没有周末，一日日不变的是压得让人难以喘息的作业，做

不完的模拟试卷，逼得我简直想要逃匿。还有那雪上加霜的早起晚睡，更让我苦

不堪言。

9：35，又是一节语文课。

那天，老师身穿深蓝色的旗袍，颇有古典气质，这是我喜欢的穿着。她站在

讲台上，一只手按着讲桌，指腹向下用力，用沧桑而坚定的声音分析着一篇课文，

那是一个文字硝烟时代的故事。

她说，你们还小，不懂那个苍白的年代究竟如何让人痛彻心扉，究竟如何让

人难以忘怀。她的声音如空旷山野间的回音，在鸦雀无声的教室里回荡。她的声

音里，明显饱含着一种痛苦，又好似有一种坚毅萦回其中。

在我们的一再追问下，老师才答应讲述她那不想诉说的故事。她说：“那一天，

不知是什么缘故，父亲被关进了牛棚，我只有13岁……”

我分明感到，老师的声音里充满了回忆的痛苦，还有那一丝不易察觉的柔弱。

我曾一度认为，老师是世间最坚强、最不需要安慰的人。从来在课堂上，她

都是充满活力的那一个，从容自若，激扬文字，指点江山。可我却忽略了她也是

凡人，也是血肉之躯，也有生命无法承受的轻与重。

我的心倏地一下痛了起来，在那个温暖的日子里显得格外突兀。温暖的阳光

抚不平我的心绪，正如多年来，什么都抚不平老师心头的伤痛一般……

我忽然想要坚强，想要长大一些。若是老师觉得有人可以倾诉，我愿意用心

灵承载老师心头那厚重的文字，用纸笔记载那凄楚的故事。

打开心扉，才能真正理解一个生命。我似乎理解了一位普通的教师能在病魔

缠身的时候，依然站在讲台上同她的学生一起分享语文的快乐，一起领略语文的

深邃内涵……

瞬间，我已顿悟。初三的那点苦算什么？最起码我还有阳光陪伴，有亲情相

伴，有这么多温暖的声音和笑脸相伴。而彼时的老师却孤苦无依地自舐伤口。那

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一刻，我好想走上前去，用一个拥抱为她抚平心头的创伤！

阳光，暖人心扉；压力，飘散而去；坚强，永留心底；厚重，载入史册！

在那个普通的日子里，那一节永不能忘的，我的灵魂开始复苏，我的生命里

又充满了阳光。

一、根据课文组词

份（）粉（）昨（）晴（）

姑（）娘（）妹（）读（）

二、填填记记

1、______的眼光____________地打开（羡慕迫不及待）

2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套

《__________》。

3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，要

不，她早就______了。她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的。

4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。

5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。

三、品味探究

1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为

什么没让妈妈买白纱裙？

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