4.1尊重他人（导学案）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册.docxVIP

4.1尊重他人（导学案）

姓名：班级：

课题

4.1尊重他人

课型

新授课

课时：1

学习目标

（1）政治认同：通过热点事件的分析，培养学生关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，认同尊重的价值观。

（2）道德修养：通过角色互换活动，引导学生在生活中，能尊重他人，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

（3）责任意识：通过寻找自己在尊重他人方面的不足及改正活动，培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能做到尊重他人。

重点

掌握尊重的重要意义。

难点

树立尊重意识，懂得如何尊重他人。

课前案

自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（10分钟）

1.尊重他人的含义及表现是什么？

含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人的外在表现。

表现：尊重他人的人格，尊重他人的权利，尊重他人的劳动等。

▲2.我们为什么要尊重他人？（原因/必要性）

①尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的；

②每个人都是有的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

③尊重使社会生活。

④尊重是维系良好人际关系的，是文明社会的重要特征。

3.为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？

①受到他人尊重能够增强、，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。②相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、等。

4.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”谈谈你对这句话的理解。

①尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

②尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

▲5.如何做到尊重他人?（做法）

①积极关注、他人。（尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的。）

②他人。（我们每个人在和上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人。）

③学会，做到“己所不欲，勿施于人”。（在人际交往中，我们要设身处地为，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样。）

④学会他人。（我们要善于发现他人的，真诚地他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。）

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】环节一：了解尊重，议社会热点事件

议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈这位骑手遭遇到了什么？你如何看待该男子的行为？

议学活动：1.在我们的日常生活中，你遇到过哪些被尊重的事情？（一、三小组分享）

2.在我们的日常生活中，你遇到哪些不被尊重的事情？（二、四小组分享）

3.这些案例启示我们要怎么做？请总结这么做的原因（从个人、他人、社会角度回答。）

【学习任务二】环节二：感悟尊重，析尊重他人之行

议一议：结合议学情境，请你谈谈双方在处理这件事情中是如何体现相互尊重的？

议学活动：1.体验残疾人艰辛：在白纸上用左手写四个字“尊重他人。”

2.体验盲人艰辛：闭眼在白纸上写四个字“尊重他人。”

议一议：谈谈在角色互换中你最大的感受是什么？在生活中我们应该如何尊重他人？

议学思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

【学习任务三】环节三：践行尊重，启尊重他人之智

【议学延伸】请你谈谈在生活中，尊重他人，你还存在哪些不足？今后你将如何改进？请同学们写在贴条上，贴在班级文化墙上，以便大家监督。

（三）练习

1.尊重是一团火，一团温暖你我的火。这是因为（?）

①受到他人尊重能够增强自尊、自信????

②受到他人尊重能够获得满足感，成就感

③尊重使社会生活和谐融洽????

④重视他人，对他人的请求给予帮助

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

2．“敬人者，人恒敬之”、“己所不欲，勿施于人”、“言必信，行必果”这些经典的话语，告诉我们为人处世的道理有（???）

①尊重他人，平等待人

②换位思考，与人为善

③诚信做人，言而有信

④自尊自信，敢于竞争

A．①②③