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小学三年级语文《她是我的朋友》--第1页
小学三年级语文《她是我的朋友》
学习目标
1.理解“输、睫、否”等8个生字，会写“炸、医、输”等13个字，准确读写“医院、
护士、消息”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的
精神。
课前准备
1.文字投影片和课文插图。
2.学生课前了解关于抽血输血的知识。
教学设计
A案
第一课时
导入课题，整体感知
1.（板书课题）看了课题，你们有什么疑问吗？（学生可能问“她”和“我”分别指谁，
这对朋友间发生了什么事等），请同学们自由读读课文。
2.下面就让我们自己轻声朗读课文，解决这些问题。（了解到课文记叙了战争时期，一个
叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命而勇敢献血的故事）
3.出示生字卡片，指导读准字音。“输”shū，不要读sū；“恒”，读héng，不读hén；
“拭”读shì，不读sì。
研读献血过程，体悟美好心灵
1.小组认真研读第5～11自然段。
a.个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一想阮恒当时心里在想什
么。
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小学三年级语文《她是我的朋友》--第2页
b.组长组织大家按下面的顺序实行讨论。
献血过程
阮恒表现
心理活动
献血前
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
他想:
他想:
献血中
抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
他想:
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
他想:
他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦
他想:
他那不时的啜泣变成不断不断的低声哭泣。
他想:
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
他想:
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
他想:
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小学三年级语文《她是我的朋友》--第3页
c.组内练习有感情朗读这个部分内容。
2.全班交流。
a.出示文字投影片，各组代表汇报小组学习成果，其他小组成员实行补充，或有不同意见
可展开争论。
“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”──阮恒沉
默时是在思考，在犹豫；“颤抖”“放下去”是由于对献血、对死亡很害怕；“又举起来”
是虽然害怕，但为了挽救朋友的生命，仍坚持要献血。
“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”──阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但
他强忍着不表现出来。
“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”──阮恒在献血过程中忍不
住害怕，怕自己会死去；但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。
“他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”──阮恒一想到自己会死，他又害
怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。
“他那不时的啜泣变成了不断不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，
想竭力制止抽泣。”──随着抽血的实
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