第3课 认识图形（五）（认识半圆形） 第2课时.docxVIP

第3课《认识图形（五）》教学方案设计

单元名称

第3课认识图形（五）

周主题名称

认识图形（五）

周主题活动

认识半圆形

学情分析

一、本课教学目标

1.知识与技能。

（1）初步认识半圆形、平行四边形，感知半圆形和平行四边形的基本特征。

（2）能直观辨认半圆形、平行四边形，初步建立半圆形和平行四边形的概念。

（3）能从不同图形中找出半圆形、平行四边形并会计数。

2.过程与方法。

（1）通过阅读绘本故事，认识平面图形。

（2）通过观看视频、玩游戏等方法，初步建立半圆形、平行四边形的概念，能直观辨认半圆形和平行四边形，了解半圆形和平行四边形的特征。

（3）通过进行线下游戏、动手操作等方法，学会在生活中辨认出含有半圆形和平行四边形的物品。

3.情感态度与价值观。

（1）激发探求新知的兴趣，调动学习积极性。

（2）感受数学与生活的密切联系，提高学习生活数学的兴趣。

本课教学重、难点

1.教学重点。

（1）初步认识半圆形和平行四边形。

（2）能直观辨认半圆形和平行四边形。

2.教学难点。

（1）能直观辨认半圆形、平行四边形。

（2）能了解半圆形和平行四边形的基本特征。

课名

认识半圆形

第2课时

本

课

时

目

标

知识与技能

1.进一步巩固对半圆形的认识。

2.能从各种图形中找出半圆形并完成涂色、计数。

过程与方法

通过玩游戏、进行线下游戏等方法，进一步巩固对半圆形的认识。

情感态度与价值观

1.积极主动地参与数学活动，体验学习数学的乐趣。

2.获得成功体验，增强自信心。

3.培养合作意识，提高学习生活数学的兴趣。

教学重点

巩固对半圆形的认识。

教学难点

能从各种图形中直观辨认半圆形。

配套资源

可选资源名称

配套资源

游戏：《第2题：涂一涂，数一数》。

文字：《剪一剪》《找半圆形》《拼图大王》《拼一拼》《找一找》。

教学用具：不同大小、形状、颜色的圆形、长方形、正方形、三角形、梯形、半圆形的异形图卡纸；螃蟹、蝴蝶的拼图图片，螃蟹、蝴蝶的拼图块。

自备资源

彩纸，美工剪刀；七巧板，增强物（小礼品）；截面含有半圆形的西瓜、截面含有半圆形的月饼、含有半圆形的橡皮、2张半圆形的图片等物品。

始

活

动

↓

主

活

动

↓

练

习

活

动

↓

整

理

活

动

教学过程

配套资源

自备资源

一、始活动

进行线下游戏“剪一剪”。

1.教师给每名学生分发一张彩纸和一把美工剪刀。

2.教师发出指令：先在彩纸上画出圆形/长方形/正方形/三角形/梯形，再将这些图形剪下来。学生按指令进行操作。

3.教师引导学生用完整的语言描述出剪下来的平面图形是什么形状，并用手摸一摸平面图形的边缘轮廓，感知平面图形的形状。

二、主活动

1.完成教材P47练一练第2题及其拓展练习。

（1）教师在屏幕上展示教材P47练一练第2题的图片，引导学生观察并提问：图片中有哪些图形？

生：有梯形、长方形、圆形、三角形、正方形和半圆形。

教师引导学生找一找半圆形，再用画笔点击半圆形涂上颜色。

师：有几个半圆形呢？

生：有4个半圆形。

教师点击选择数字4，完成游戏。

教师在屏幕上展示5个半圆形、2个圆形、2个三角形、1个长方形的图片。教师引导学生先观察图片，点击半圆形涂上自己喜欢的颜色，再数一数有几个半圆形，点击选择正确的数字，完成游戏。

教师在屏幕上展示6个半圆形、2个圆形、1个三角形、1个长方形、3个正方形、2个梯形的图片。教师引导学生先观察图片，点击半圆形涂上自己喜欢的颜色，再数一数有几个半圆形，点击选择正确的数字，完成游戏。

教师在屏幕上展示7个半圆形、3个圆形、2个三角形、3个长方形、1个正方形、2个梯形的图片。教师引导学生先观察图片，点击半圆形涂上自己喜欢的颜色，再数一数有几个半圆形，点击选择正确的数字，完成游戏。

2.进行线下游戏“找半圆形”。

（1）教师出示不同大小、形状、颜色的圆形、长方形、正方形、三角形、梯形、半圆形的异形图卡纸，并贴在黑板中间。

（2）教师请1名学生上讲台，从贴在黑板中间的异形图卡纸中找出半圆形的异形图卡纸贴到黑板的右边。将黑板中间的半圆形的异形图卡纸全部找出后，请学生数一数黑板的右边一共有多少个半圆形的异形图卡纸，并大声说出对应的数字。

（3）可反复操作，让每名学生都能参与。

三、练习活动

1.进行线下游戏“拼图大王”。

（1）教师出示七巧板，并分发给学生。

（2）教师请学生先从拿到的七巧板中找出半圆形的七巧板，再请学生用拿到的七巧板任意拼图案，拼完后评选出最好看的图案，教师给拼出最好看图案的学生奖励。

2.进行线下游戏“拼一拼”。

（1）教师出示螃蟹的拼图图片，请一名学生先找一找螃蟹的哪个身体部位是半圆形的，再找出对应的拼图块拼一拼，将螃蟹拼完整。

（2）教师出示蝴蝶的拼图图片，请另一名学生先找一找蝴蝶的哪个身体部