曾都区第二小学三年级语文下册第五单元交流平台及初试身手教案新人教.pdfVIP

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交流平台及初试身手

本单元的“交流平台是交流本单元学习的收获，分享阅读想象文章的心得,看他人想

象的天地，再让自己的想象也天马行空起来。“初试身手”安排了两个题目，随意在纸上

按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇，画得新奇。选一个开头，展

开想象，一起接龙编写故事。在这样的想象练习中，让学生的思维进入一个异常活跃的空

间。

神奇的想象，意想不到的故事情节让每个学生都感受到了想象的乐趣。他们明白在想

象的世界自己无所不能，所以他们乐于交流,乐于想象，愿意在想象的世界里遨游。

“交流平台让学生先回顾本单元的课文,再来进行交流；可先分组交流，再全班交

流。“初试身手”要为学生搭建平台，不要限制想象的内容是否精彩，只要表达，就要给

学生以鼓励.

【知识与技能】

1．能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2．能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。

【过程与方法】

先小组交流，再全班交流,培养学生乐于交流的习惯。

【情感、态度与价值观】

对事物进行合理的想象，发现想象的乐趣。

重点

结合所学的课文内容,能就“想象”这一话题和同学交流。

难点

能任选一个开头，展开想象，接龙编写故事。

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教师：课件，印泥。

学生：梳理本单元自己的学习收获，准备一张白纸。

1课时

一、交流平台

1．师：同学们，我们一起读一首诗.

课件出示：

爸爸的鼾声

就像是山上的小火车，

它使我想起，

美丽的森林。

爸爸的鼾声，

总是断断续续的，

使我担心火车会出了轨。

咦？

爸爸的鼾声停了,

是不是火车到站了？

2．爸爸的鼾声使作者想到了什么?

3．学生交流。

4．教师小结：想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意

思。

5．我们再来看一首诗,大家一起读一读.

课件出示：

我做了一个捉月亮的网，

今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，

一定要套住那轮巨大的明月.

第二天，假如天上不见了月亮,

你完全可以