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大班体育《勇过鳄鱼湖》案例评析

教材分析

《勇过鳄鱼湖》是《青岛市幼儿素质发展课程。教师用书》大班下的一节体育活动。大班幼儿

活泼好动，动作的协调性有所增强，喜欢尝试新奇、富有挑战性的动作与玩法。跳跃是大班幼儿比

较喜欢的动作，双脚立定跳、单脚跳掌握比较灵活；对助跑跨跳过不同难度的障碍物有一定的难度，

但挑战成功能使幼儿获得极大的自信心与成就感。《指南》中指出：5-6岁幼儿应具有一定的平衡能

力、能跳跃一定的高度与远度，教师应创设丰富有趣的活动，使幼儿主动参与”。我结合幼儿年龄

特点，创设“小羚羊过河”等游戏情境使幼儿通过自主探索、观察、练习中掌握助跑跨跳的动作要

领；通过“勇闯鳄鱼湖”游戏，让幼儿挑战助跑跨跳的远度和高度，发展幼儿的动作并提高幼儿自

信。

活动目标

根据大班幼儿的年龄特点及发展水平定位了以下活动目标：

1.

掌握助跑跨跳的动作要领，发展腿部力量，练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性、灵敏

性。（重点）

2.能运用多种方法尝试跳过小河。（难点）

3.体验勇过“鳄鱼湖”的快乐。

活动准备

1.物质准备：鳄鱼头饰3个；大小不同的纸箱、木制小椅子、梯子若干；锥形柱9个,拱形门

3个、平衡木3个。

2.场地准备：在场地中间用两根橡皮筋拉出一条小河，最宽的地方80cm,最窄的地方为50cm,

也可根据幼儿的实际情况调整。

活动过程

（

3、创设“穿越森林”的游戏情境，做好热身动作3分钟）

播放动感欢快的音乐，幼儿扮演小羚羊，教师扮演羚羊妈妈，引导幼儿随音乐经过草地、山坡、

小河等，在行进中引导幼儿做转动手腕脚腕、转体、弯腰及跳跃动作的练习，为重点目标助跑跨跳

做好铺垫。

（本环节我根据幼儿生理机能活动变化规律，通过穿越森林的游戏情境，引导幼儿循序渐进，

由上部到下部、由小幅度逐渐增大做热身活动，为后续重难点做好铺垫。

（

二、创设“小羚羊过河”的不同难度情境，初步掌助跑跨跳的动作要领10分钟）

1.

幼儿自主探索跳过“小河”的各种方法，教师给与适时引导和提升。

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羚羊妈妈带领幼儿游戏，来到“小河”最窄的地方，启发幼儿尝试如何跳过“小河”而不碰到

橡皮筋。

提问：“孩儿们，前面的‘小河，你们可以怎样跳过去？”请个别幼儿分享跳过“小河”的

各种方法。

2.提高难度，幼儿尝试跨跳小河最宽的地方。

提问：“小河变宽了，你还可以过去吗？怎样过去？如何跨得更远？”

（以上两个小环节运用了自主探索法，遵循幼儿自主的原则，让幼儿自由探索跳过小河的多种

方法，肯定幼儿双脚跳、跨等动作。）

3.

请成功跳过小河的幼儿重点示范助跑跨跳动作，幼儿掌握其动作要领。

通过个别示范、教师小结、幼儿重点练习等方式，幼儿掌握助跑跨跳的动作要领：助跑时要有

一定的距离；跨时一条腿在后，脚用力蹬地，另外一条腿抬起向前伸，再自然落下。

（本环节利用讲解示范法、观察法。让幼儿站在小河的两侧，请个别幼儿做示范引出动作的基

本要领，教师示范加以具体讲解让幼儿更直观具体的观察动作。）

4.

幼儿尝试用助跑跨跳动作跨过不同难度的障碍物，教师观察并适时指导。

提供高度、宽度不同的纸箱、木质椅子、梯子等各种生活中常见材料，幼儿自由选择，通过鱼

贯练习掌握助跑跨跳动作。

（第二大环节体现了《指南》中指出的：“幼儿的学习以直接经验为基础”本环节通过练习

法、指导法等，让幼儿自主探索各种跨过小河的方法、大胆挑战不同难度的障碍物，较好的掌握助

跑跨跳的动作要领，在不断挑战和层层深入中完成了活动的重难点。）三、创设“勇过鳄鱼湖”的游