桦甸市第二届“杰出青年教师”“优秀青年教师”理论考试试题(带答案).docVIP

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桦甸市第二届“杰出青年教师”“优秀青年教师”理论考试测试题

姓名：学校：总分：

填空题（每题1分，共计10分）

中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。

学生认识的来源有间接经验和直接经。

学校德育的基本途径是教学。

根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和意志型。

心理学科学体系中的基础学科是普通心理学。

思维的主要特征是间接性和概括性。

发散思维，也称求异思维。是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求各种答案的思维素质。

人格具有独特性、稳定性、统合性、功能性。

循序渐进原则所谓的“序”是指科学知识的内在逻辑顺序和学生认识能力的发展顺序进行。

心理学是研究心理现象的科学，研究对象包括人与动物的心理。

单项选择题（每题1分，共计10分）

精神分析心理学的代表人物是【C】。

A、华生B、斯金纳C、弗洛伊德D、马斯洛

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和【C】。

A、长时记忆B、情绪记忆C、程序性记忆D、动作记忆

对一定对象的指向和集中是【C】。

A、记忆B、感觉C、注意D、思维

王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于【C】。

A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症

下列哪些属于学习现象?【A】

A、事故后体会到交通法规的重要性B、疲劳时记忆力下降

C、乳儿抓住碰到的东西D、青春期少年的嗓音变化

古语“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是【B】。

A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法

教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于【D】。

A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力

【A】既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。

A、热爱学生B、加强自身道德修养C、热爱劳动D、热爱教育事业

20世纪初，实用主义教育学的代表人物是【A】。

A、杜威B、赞可夫C、凯洛夫D、赫尔巴特

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情

展的顺序。（2）要坚持由近到远、由易到难、由浅入深、由简到繁地进行教学工作。（3）要打好基础，培养学生系统学习的良好惯。

36、教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

[分析]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

37、教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？

[分析]选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆（回忆），而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。

38、张红（化名）是刚毕业参加工作的特岗教师，课堂上让学生讨论时很热闹，一旦轮到自己讲解时，学生就出现溜号、搞小动作、不认真听讲的现象。请结合讲授法的相关要求，帮助张老师改善这种现状。

（1）讲授的内容要具有科学性，思想性；（2）讲授的内容要有系统性，逻辑性；（3）讲授要具有启发性；（4）讲授语言要有艺术性；（5）讲授要适当运用板书。

六、简答题（每题5分，共计10分）

39、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?

以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

40、偏见的来源有哪些？又该如何消除？

答：一是来源于竞争，二是来源于社会学习，三是来源于我们－他们效应。

消除办法：

接触假说，不同群体人们接触的增多可以提高对相似程度的认识，而且还可以对原来的偏见信息在一定程度上加以修正。社会干预在一定程度上也会减少人们的偏见。

六、论述题（每题10分，共计20分）

41、结合实际谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在